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本文通过对偏远贫困地区农村初级中学学校实际出发,提出了学校必须从教学和教育两个方面共同提质,重点阐述了教学提质的三个方面:1.课前的有效准备;2.课堂的有效组织;3.课后的有效巩固。这三个方面,重在师德的提升。
偏远贫困地区农村初级中学有效课堂教学初探
【摘 要】
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本文通过对偏远贫困地区农村初级中学学校实际出发,提出了学校必须从教学和教育两个方面共同提质,重点阐述了教学提质的三个方面:1.课前的有效准备;2.课堂的有效组织;3.课后
【机 构】
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云南省大理州巍山县第一中学;
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2004年期
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