【摘 要】
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"新工科"建设背景下,工科专业的培养方案、培养模式有了新需求。结合当下新兴的e-Learning在线课程与翻转课堂,提出一种MOOC-CDIO"线上-线下"混合教学框架,强调以学生为中心,
【基金项目】
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南京邮电大学教学改革研究项目(JG00717JX82,JG00711JX16);南京邮电大学通达学院教学改革项目(JG30917015)
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"新工科"建设背景下,工科专业的培养方案、培养模式有了新需求。结合当下新兴的e-Learning在线课程与翻转课堂,提出一种MOOC-CDIO"线上-线下"混合教学框架,强调以学生为中心,非常符合"新工科"的教学理念。详细分析了专业课程分级综合教学模式,并进一步给出了教学体系的评价标准。该平台框架既可以满足理论和实践探索课程建设需求,又可以作为具体课程设计指导,提供更适合学生学习的课程,帮助教师提高教学质量。
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