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数学语言表达能力是数学教学能力基本组成部分.本研究从对数学语言表达的态度、数学语言能力和数学语言转化能力的三个维度,对比、分析高校培养师范生数学语言表达能力的现状.研究表明:(1)师范生对自身数学语言表达能力的评估与实际水平不符;(2)相比符号语言能力,对文字语言和图形语言能力的培养略有忽视;(3)师范生将文字转化为其他语言的能力有待加强.