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摘 要： 民间传统游戏主要是指由民间创作并改编的游戏，并且流传至今仍符合现代儿童玩耍的游戏，这也是人们代代相传的，人们熟悉并且喜爱的游戏活动。民间传统游戏给数代人的童年带来了愉快的活动以及快乐的源泉，很多民间传统游戏对儿童都有着很好的教育作用，能够给儿童带来深远的影响。本文将对民间传统游戏在幼儿园健康领域教学中的实践进行研究。
关键词： 民间传统游戏；幼儿园；健康领域；教学；实践
一、 引言
幼儿园的教学过程中，游戏是课堂教育的重要内容，儿童能够在游戏中获得更多的信息量，所以游戏是教育儿童要学会合作、互动、和谐共处、友爱的主要来源。幼儿园的儿童是爱玩的年龄，游戏可以说是该年龄段孩子的生命，所以为了确保儿童成长过程中具有良好的心理发展，教师在选择游戏种类的时候就需要慎重，要让儿童能有个健康、丰富的游戏环境。
二、 民间传统游戏进入幼儿园健康领域教学的重要性
1. 能促使儿童学会团结、互助
大部分的民间传统游戏都需要两人以上共同完成，合作的人数越多，游戏的乐趣更加显著，常见的此类游戏有丢手绢、编花篮、老鹰捉小鸡等，这些游戏能让儿童体会到合作、互助、快乐等心理需要。有关数据显示，很多儿童在玩游戏的过程中，其参与的积极程度越高，越容易强化其社会性。几人组成的游戏小组，可以让儿童在游戏的过程中互相模仿、协调、增加与人相处的友好程度，还能让儿童更喜欢与人接触，帮助他人，减少自我，提升合作。还能通过游戏活动，了解人际关系出现矛盾的处理办法，让儿童学会控制好自己的情绪。教师在将民间传统游戏带到课堂教学当中，还锻炼了儿童的责任感，增强儿童的组织能力，带动课堂气氛。通过不断灵活的游戏，儿童还能增强动手能力，锻炼其独立思考的能力，增加协调能力的锻炼。
2. 能增强儿童身体健康
民间传统游戏在幼儿园健康领域教学中起到极其重要的作用，游戏活动能增加儿童的活动量，不断提升儿童的身体素质。幼儿园教育指导纲要强调，幼儿教育不单是传授知识，帮助儿童启蒙，还要注意儿童身心健康。民间传统游戏就能够满足以上两点的要求，很多幼儿园都带领儿童玩丢手绢、老鹰捉小鸡、跳房子等活动体力比较强的游戏，这样的游戏利用跑、扔、跳等游戏动作增加儿童的运动量，帮助锻炼其尚不成熟的器官的生理机能，还能增强儿童身体的协调性，进一步强壮身体，帮助儿童健康成长。教师还可以将民间传统游戏带入到体育运动当中去，要通过科学的、合理的安排，利用分组的形式进行竞争，可选用游戏有拔河、踢毽子等游戏，游戏的过程中增加了竞技性，这样就可以在锻炼儿童身体素质的时候，增加儿童的自信心。教师要在儿童游戏失败时进行正确的引导，让儿童不至于沉溺在胜负之中，要让儿童得到反思。如此可以幫助儿童开发智力，还能加强其意志力，提升儿童的心理素质。
三、 怎样在幼儿园健康领域教学中融入民间传统游戏
民间传统游戏很多都是就地取材，方法简单，并没有得到科学的论证。幼儿园健康领域教学可以利用民间传统游戏的特点，利用旧材料，装入更新鲜的血液，将传统与现代的有机结合起来，让民间传统游戏更好地实施起来，增强其在幼儿园健康领域教学中的作用。
1. 综合儿童年龄选用不同游戏
要将民间传统游戏运用到幼儿园健康领域教学中，教师第一步要做的就是要依照儿童年龄段不同，选择不同的游戏，要确保儿童的年龄段与所玩的民间传统游戏相符，可以融入适当的体育动作等。例如：在设置幼儿园小班的游戏活动中，因为儿童年龄小，教师在选择游戏时要选择动作简单，情节与故事性更强的游戏。待幼儿园中班的儿童，年龄稍长，已经具有一定的思考能力，教师可以将游戏的难度增大，选择逻辑性较强的游戏，这样的选择可以锻炼儿童的发散性思维。面对幼儿园大班的儿童，教师在选择游戏时可增加难度，提升游戏所需的团队合作能力。针对不同年龄段选择不同的游戏，目的是让儿童能够在游戏的过程中提高并锻炼其身体素质，激发其团队意识，培养其人际交往的能力。
2. 按照不同的游戏动作选择游戏
民间传统游戏多种多样，在选择适合幼儿园不同儿童年龄的游戏时，也要考虑好不同游戏的内容对儿童教育的引领。幼儿园健康领域教学是儿童教育的主要组成部分，也是方便儿童锻炼身体的方法之一。民间传统游戏是通过人们口口相传，积累了大量的民间体育运动的动作，其娱乐性符合儿童健康发展的需要。经过幼儿园的实践，利用民间传统游戏对儿童进行教学，其方法简单，深受儿童的喜爱。现阶段，儿童入园年龄整体偏小，所以在选择刚入园儿童的游戏时，要更注重游戏的情节，要选择娱乐性更强的游戏。教师可以增加带有音乐律动的民间传统游戏，让儿童伴随音乐展示游戏所需的动作，增强趣味性。
四、 结束语
综上所述，民间传统游戏能给儿童带来快乐，还能帮助儿童进行自我教育，激发自我发展的能力，团队合作的能力，促进儿童的身心健康，教师也能体会到民间传统游戏对于幼儿园教育的重要性，要提升民间传统游戏在幼儿园健康领域教学中的辅助作用。在幼儿园健康领域教学的实践中，要科学地运用民间传统游戏的作用，要按照儿童的不同年龄段引入不同的民间传统游戏，要进行科学合理的安排与布置，让儿童在游戏的过程中体会到自己的能力，品尝到成功的乐趣，进一步增强儿童的自信心，让儿童在游戏的过程中得到成长，提升学前教育的作用。教师可以利用民间传统游戏在教学过程中的实践，研究出不同年龄段不同的民间传统游戏的开展方法，形成新课程，不断融入到幼儿园健康领域教学的实践当中去。
参考文献：
[1]肖华锋，杨玲.民间游戏与幼儿园课程相融合的应用价值[J].高等函授学报（自然科学版），2012，（02）：82.
[2]李以盛.民间游戏引入幼儿园课程的路径探究[J].西部素质教育，2016，（13）：96.
[3]曾晓晓.传统游戏在现代儿童玩具设计中的交互拓展与创新应用[D].浙江大学，2013，（02）：118.
作者简介：
赵丽丽，内蒙古自治区呼伦贝尔市，内蒙古海拉尔区铁路幼儿园。
关键词： 民间传统游戏；幼儿园；健康领域；教学；实践
一、 引言
幼儿园的教学过程中，游戏是课堂教育的重要内容，儿童能够在游戏中获得更多的信息量，所以游戏是教育儿童要学会合作、互动、和谐共处、友爱的主要来源。幼儿园的儿童是爱玩的年龄，游戏可以说是该年龄段孩子的生命，所以为了确保儿童成长过程中具有良好的心理发展，教师在选择游戏种类的时候就需要慎重，要让儿童能有个健康、丰富的游戏环境。
二、 民间传统游戏进入幼儿园健康领域教学的重要性
1. 能促使儿童学会团结、互助
大部分的民间传统游戏都需要两人以上共同完成，合作的人数越多，游戏的乐趣更加显著，常见的此类游戏有丢手绢、编花篮、老鹰捉小鸡等，这些游戏能让儿童体会到合作、互助、快乐等心理需要。有关数据显示，很多儿童在玩游戏的过程中，其参与的积极程度越高，越容易强化其社会性。几人组成的游戏小组，可以让儿童在游戏的过程中互相模仿、协调、增加与人相处的友好程度，还能让儿童更喜欢与人接触，帮助他人，减少自我，提升合作。还能通过游戏活动，了解人际关系出现矛盾的处理办法，让儿童学会控制好自己的情绪。教师在将民间传统游戏带到课堂教学当中，还锻炼了儿童的责任感，增强儿童的组织能力，带动课堂气氛。通过不断灵活的游戏，儿童还能增强动手能力，锻炼其独立思考的能力，增加协调能力的锻炼。
2. 能增强儿童身体健康
民间传统游戏在幼儿园健康领域教学中起到极其重要的作用，游戏活动能增加儿童的活动量，不断提升儿童的身体素质。幼儿园教育指导纲要强调，幼儿教育不单是传授知识，帮助儿童启蒙，还要注意儿童身心健康。民间传统游戏就能够满足以上两点的要求，很多幼儿园都带领儿童玩丢手绢、老鹰捉小鸡、跳房子等活动体力比较强的游戏，这样的游戏利用跑、扔、跳等游戏动作增加儿童的运动量，帮助锻炼其尚不成熟的器官的生理机能，还能增强儿童身体的协调性，进一步强壮身体，帮助儿童健康成长。教师还可以将民间传统游戏带入到体育运动当中去，要通过科学的、合理的安排，利用分组的形式进行竞争，可选用游戏有拔河、踢毽子等游戏，游戏的过程中增加了竞技性，这样就可以在锻炼儿童身体素质的时候，增加儿童的自信心。教师要在儿童游戏失败时进行正确的引导，让儿童不至于沉溺在胜负之中，要让儿童得到反思。如此可以幫助儿童开发智力，还能加强其意志力，提升儿童的心理素质。
三、 怎样在幼儿园健康领域教学中融入民间传统游戏
民间传统游戏很多都是就地取材，方法简单，并没有得到科学的论证。幼儿园健康领域教学可以利用民间传统游戏的特点，利用旧材料，装入更新鲜的血液，将传统与现代的有机结合起来，让民间传统游戏更好地实施起来，增强其在幼儿园健康领域教学中的作用。
1. 综合儿童年龄选用不同游戏
要将民间传统游戏运用到幼儿园健康领域教学中，教师第一步要做的就是要依照儿童年龄段不同，选择不同的游戏，要确保儿童的年龄段与所玩的民间传统游戏相符，可以融入适当的体育动作等。例如：在设置幼儿园小班的游戏活动中，因为儿童年龄小，教师在选择游戏时要选择动作简单，情节与故事性更强的游戏。待幼儿园中班的儿童，年龄稍长，已经具有一定的思考能力，教师可以将游戏的难度增大，选择逻辑性较强的游戏，这样的选择可以锻炼儿童的发散性思维。面对幼儿园大班的儿童，教师在选择游戏时可增加难度，提升游戏所需的团队合作能力。针对不同年龄段选择不同的游戏，目的是让儿童能够在游戏的过程中提高并锻炼其身体素质，激发其团队意识，培养其人际交往的能力。
2. 按照不同的游戏动作选择游戏
民间传统游戏多种多样，在选择适合幼儿园不同儿童年龄的游戏时，也要考虑好不同游戏的内容对儿童教育的引领。幼儿园健康领域教学是儿童教育的主要组成部分，也是方便儿童锻炼身体的方法之一。民间传统游戏是通过人们口口相传，积累了大量的民间体育运动的动作，其娱乐性符合儿童健康发展的需要。经过幼儿园的实践，利用民间传统游戏对儿童进行教学，其方法简单，深受儿童的喜爱。现阶段，儿童入园年龄整体偏小，所以在选择刚入园儿童的游戏时，要更注重游戏的情节，要选择娱乐性更强的游戏。教师可以增加带有音乐律动的民间传统游戏，让儿童伴随音乐展示游戏所需的动作，增强趣味性。
四、 结束语
综上所述，民间传统游戏能给儿童带来快乐，还能帮助儿童进行自我教育，激发自我发展的能力，团队合作的能力，促进儿童的身心健康，教师也能体会到民间传统游戏对于幼儿园教育的重要性，要提升民间传统游戏在幼儿园健康领域教学中的辅助作用。在幼儿园健康领域教学的实践中，要科学地运用民间传统游戏的作用，要按照儿童的不同年龄段引入不同的民间传统游戏，要进行科学合理的安排与布置，让儿童在游戏的过程中体会到自己的能力，品尝到成功的乐趣，进一步增强儿童的自信心，让儿童在游戏的过程中得到成长，提升学前教育的作用。教师可以利用民间传统游戏在教学过程中的实践，研究出不同年龄段不同的民间传统游戏的开展方法，形成新课程，不断融入到幼儿园健康领域教学的实践当中去。
参考文献：
[1]肖华锋，杨玲.民间游戏与幼儿园课程相融合的应用价值[J].高等函授学报（自然科学版），2012，（02）：82.
[2]李以盛.民间游戏引入幼儿园课程的路径探究[J].西部素质教育，2016，（13）：96.
[3]曾晓晓.传统游戏在现代儿童玩具设计中的交互拓展与创新应用[D].浙江大学，2013，（02）：118.
作者简介：
赵丽丽，内蒙古自治区呼伦贝尔市，内蒙古海拉尔区铁路幼儿园。