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本文通过探讨 2 0世纪 90年代日本国立大学课程改革的历史背景、指导思想、“一般教育”课程转变为“教养教育”课程过程等 ,分析中日两国本科课程改革的异同 ,并揭示了 90年代世界大多数国家本科课程改革中的一般特点和趋势。
面向21世纪中日本科课程改革的比较研究
【摘 要】
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本文通过探讨 2 0世纪 90年代日本国立大学课程改革的历史背景、指导思想、“一般教育”课程转变为“教养教育”课程过程等 ,分析中日两国本科课程改革的异同 ,并揭示了 90年
【机 构】
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日本广岛大学 高等教育研究开发中心;
【出 处】
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清华大学教育研究
【发表日期】
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2001年04期
【基金项目】
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日本学术振兴会科学研究补助金 (特别研究员奖励金 )资助《日本大学本科与研究生课程改革研究》课题研究的部分成果内容。
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