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本文就我校加强医学生技能培训,培养具有职业生涯发展基础的技能型、服务型的高素质的医技人才的教学改革。在明确技术与技能的区别的基础上,依据心理学的动作技能发展理论,在激发学生学习动机,奠定理论基础,掌握操作流程,采用多种技能训练的形式进行强化,用科学的系统的评价方法进行评价,最终达到培养目标。