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通过对“教学做合一”的溯源，揭示这一模式在培养行知和谐人才的本质，并结合高职教育人才培养特点，提出“双证融通”的人才培养要求。从人才培养模式、课程体系、教材建设等方面探索“行知和谐，双证融通”的纺织应用型人才培养新模式。
“行知和谐，双证融通”的高职人才培养模式探索与实践
【摘 要】
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通过对“教学做合一”的溯源，揭示这一模式在培养行知和谐人才的本质，并结合高职教育人才培养特点，提出“双证融通”的人才培养要求。从人才培养模式、课程体系、教材建设等方面
【机 构】
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盐城纺织职业技术学院纺织工程系
【出 处】
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纺织教育
【发表日期】
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2011年1期
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