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当下,不少教师的教学更多的是借助教材教参的指导意见或是专家名师的经典课例,对自己的教学对象知之甚少、研究更少,这种偏颇往往导致教师预设的教学设计及教学理念与学生实际对不上号,实施效果不佳。笔者拟通过典型课例的同课异构研究,阐述教学要基于学生的认知经验、顺应学生的思维发展。
基于学生:教学的应然选择 ——对正方体、长方体展开图教学的研究与思考
【摘 要】
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当下,不少教师的教学更多的是借助教材教参的指导意见或是专家名师的经典课例,对自己的教学对象知之甚少、研究更少,这种偏颇往往导致教师预设的教学设计及教学理念与学生实
【机 构】
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江苏扬州市江都区龙川小学
【出 处】
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小学教学研究(教学版)
【发表日期】
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2018年13期
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