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农村学校的农村学生，由于他们平时的生活圈和阅读范围较狭窄，接触新鲜事物和与人交流的机会、话题较少，因此他们对词语的理解和运用就显得较为薄弱。为了提高学生的阅读理解能力和词语运用能力，老师就要立足学生实际，切实把握好“画、问、求、练”阅读课堂教学四部曲，把三年级词语理解教学细化、实化、深化，提高阅读课堂的有效率，实现“智慧教学”“智慧课堂”！