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文章根据"自我更新"教师专业发展理论,从辅导员职业幸福感的内涵出发,分析了高校辅导员职业幸福感现状,并从加强自我反思、抓关键事件、创造有利条件等方面,提出提升高校辅导员职业幸福感的路径。
基于“自我更新”取向的高校辅导员职业幸福感研究
【摘 要】
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文章根据"自我更新"教师专业发展理论,从辅导员职业幸福感的内涵出发,分析了高校辅导员职业幸福感现状,并从加强自我反思、抓关键事件、创造有利条件等方面,提出提升高校辅导
【机 构】
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桂林理工大学
【出 处】
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黑龙江教育(高教研究与评估)
【发表日期】
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2017年01期
【基金项目】
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2014年广西高校思想政治教育理论与实践研究课题(重点课题)“提升高校辅导员职业幸福感路径研究——以桂林高校为例”(2014MSZ028);2015年广西高校思想政治教育理论与实践研究课题(重点课题)“三化视域下高校优秀辅导员培育机制研究”(2015MSZ027)阶段性成果
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