【摘 要】
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整本书阅读是小学生提升语文综合水平的重要手段，语文教师在小学阶段要做好整本书阅读的指导。小学生阅历浅、语文基础知识储备少、理解能力有限，做事往往只有三分钟热度，在整本书阅读方面会出现不愿完整阅读整本书、阅读不认真、不能深入理解内容等问题，教师要从学生的身心和生理特点出发，指导学生用正确的思路和方法进行整本书阅读。
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2020年度教育教学改革专项课题“深度学习视域下小学语文整本书阅读教学策略研究”（立项批准号Fjjgzx20-200）的研究成果；
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整本书阅读是小学生提升语文综合水平的重要手段，语文教师在小学阶段要做好整本书阅读的指导。小学生阅历浅、语文基础知识储备少、理解能力有限，做事往往只有三分钟热度，在整本书阅读方面会出现不愿完整阅读整本书、阅读不认真、不能深入理解内容等问题，教师要从学生的身心和生理特点出发，指导学生用正确的思路和方法进行整本书阅读。
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