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摘 要：足球教学在初中体育教育中占据着举足轻重的地位，在体育活动的开展中帮助学生了解足球运动的基本知识与操作要领，是体育教学的根本需求。然而在以往的初中体育足球教学之中，教师往往不能以科学的方法督促学生在循序渐进之中掌握有关足球运动的基本技能与运动方式，有碍着教学质量的提高。作为一项带有竞争性的体育运动，在足球教学中帮助学生树立竞争意识与领悟团队精神是体育教学的目标所在。本文将结合初中体育足球教学的不足之处，深入分析如何高效开展初中体育足球教学。
关键词：初中体育；足球教学；教学策略
在素质教育理念的号召之下，初中阶段的体育教育愈发得到社会各界的广泛关注，而足球作为一项历史悠久却经久不衰的传统体育项目，已经被纳入中学体育教学的重要内容之中。受历史因素的影响，我国的足球教学相对而言还处于较为落后的水准，能否明确足球教学的根本意义，以科学的方法帮助学生掌握足球运动的基本技巧与判定规则，已经成为检验教学水平的重要标准。以下将以提高学生能力为原则，吸引学生兴趣为依据，探析初中体育足球教学高效开展的方法。
一、 传统初中体育足球教学的不足之处分析
以初中体育足球教学的现状来看，足球教学的有效开展还需立足于基本现实，否则只是纸上谈兵。在传统初中体育足球教学之中，教师往往缺乏科学而明确的教学目标，以至于难以科学的制定教学计划，无法在足球运动的开展中促进学生的体能发展。受教学器材、师资力量、教育体制等诸多因素的限制，学生的主体性往往难以在体育运动之中得以发挥，再者，由于学生之间的个体差异，不同的学生足球运动水平是有所不同的，而教师不顾学生的个人感受便开展足球教学，难以体现足球教学的针对性，致使部分学生在缺乏兴趣的情况下难以用积极的心态参与体育活动。传统初中体育足球教学的不足之处，正体现在教学方法难以契合学生的学习动机，教学手段难以遵从学生的个体差异等方面，唯有以多样化的教学形式丰富足球教学，才能吸引学生的学习兴趣而提高教学效果。
二、 初中体育足球教学高效开展需满足的条件
（一） 重视足球教学中的理论教育
单纯的技巧训练不应是初中体育足球教学的全部目标，结合学生实际需求在足球教学中对学生们进行一些有关足球知识的理论教育，是吸引学生学习兴趣并提高其足球欣赏水准的必要方法。作为一项团队运动，足球运动具有诸多的比赛规则，而能否了解这些规则并在实战中加以运用，直接体现着学生的足球知识掌握水平。重视初中体育足球教学中的理论教育，有助于帮助学生掌握足球运动中的战术方法与评定标准，从而增强学生们的个人素质，令学生们深入了解足球运动。重视足球教学中的理论教育，也是初中体育足球教学高效开展所需具備的必要条件。
（二） 明确教学的目的及意义
高效教学的标准在于在有限的教学时间之内尽可能完成期望的教学目标，而足球教学带有一定的目的性与价值性，能否在教学过程中明确教学目的及意义，决定着能否提高教学效率。初中体育足球教学的目标，在于在足球教学过程中增强学生的身体素质与培养其竞争意识，因此，在教学过程中，教师需以培养学生能力为核心设定教学方案，在循序渐进的过程中促使学生形成团队合作的意识与掌握足球运动的基本技巧，方能达到教学目标，提高教学效果。
三、 初中体育足球教学高效开展可采用的方法
（一） 运用游戏教学的方法活跃教学氛围
初中体育足球教学的开展难以离开基础性的训练，但是这些传统的训练内容或许会让学生们在训练的过程中感到枯燥乏味，能否以新颖的教学方式增添基础训练的趣味性，决定着能否提高课程教学的效果。采用游戏教学的方法活跃课程教学的氛围，能够凸显足球教学的趣味性，让学生们以愉悦的精神状态参与体育运动，从而有效改善足球教学的效果。例如，为促进学生们提高膝关节韧带的柔韧性，教师可以引导学生们以“企鹅步”的方式开展基础训练，从而避免学生们在训练过程中进行剧烈运动，以此来提高足球教学的训练效果。游戏教学在足球教学中的应用，不失为提高教学效果的有效方式。
（二） 应用合作学习模式提高学生的协作精神
由于足球运动是一项团体运动，队员之间是否拥有足够的默契程度，决定着队员们是否拥有较高的体育素养。而在初中体育足球教学过程之中，每个学生的个人状况有所不同，所拥有的足球天赋也大相径庭，为在足球教学之中培养学生们的默契感，帮助学生们在训练之中体会团结协作的精神，教师需要应用合作学习的教学模式开展教学活动。在合作学习模式的有效应用之中，学生们不仅能够明白足球运动中的交流沟通技巧，更能够体会实际比赛中团队合作的重要性，从而提高个人能力。
四、 总结
足球作为举世瞩目的重要体育项目，在初中体育教学中占据着重要的一席之地。在初中体育足球教学过程中，教师需要明确足球教学的目的及意义，重视教学过程中的理论教育，并以别开生面的教学活动开展足球教学，以提高教学实效而促进学生身体素质的增长。
参考文献：
[1]谢程.初中体育教学中如何培养学生的足球兴趣[J].小作家选刊，2016年23期.
[2]黄庆龙.对初中体育课足球教学效果优化策略的探析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017年4期.
[3]赵志剑.校园足球背景下中学足球教学方法刍议[J].运动，2015年8期.
作者简介：
林燕，福建省福州市，福建省连江县黄如论中学。
关键词：初中体育；足球教学；教学策略
在素质教育理念的号召之下，初中阶段的体育教育愈发得到社会各界的广泛关注，而足球作为一项历史悠久却经久不衰的传统体育项目，已经被纳入中学体育教学的重要内容之中。受历史因素的影响，我国的足球教学相对而言还处于较为落后的水准，能否明确足球教学的根本意义，以科学的方法帮助学生掌握足球运动的基本技巧与判定规则，已经成为检验教学水平的重要标准。以下将以提高学生能力为原则，吸引学生兴趣为依据，探析初中体育足球教学高效开展的方法。
一、 传统初中体育足球教学的不足之处分析
以初中体育足球教学的现状来看，足球教学的有效开展还需立足于基本现实，否则只是纸上谈兵。在传统初中体育足球教学之中，教师往往缺乏科学而明确的教学目标，以至于难以科学的制定教学计划，无法在足球运动的开展中促进学生的体能发展。受教学器材、师资力量、教育体制等诸多因素的限制，学生的主体性往往难以在体育运动之中得以发挥，再者，由于学生之间的个体差异，不同的学生足球运动水平是有所不同的，而教师不顾学生的个人感受便开展足球教学，难以体现足球教学的针对性，致使部分学生在缺乏兴趣的情况下难以用积极的心态参与体育活动。传统初中体育足球教学的不足之处，正体现在教学方法难以契合学生的学习动机，教学手段难以遵从学生的个体差异等方面，唯有以多样化的教学形式丰富足球教学，才能吸引学生的学习兴趣而提高教学效果。
二、 初中体育足球教学高效开展需满足的条件
（一） 重视足球教学中的理论教育
单纯的技巧训练不应是初中体育足球教学的全部目标，结合学生实际需求在足球教学中对学生们进行一些有关足球知识的理论教育，是吸引学生学习兴趣并提高其足球欣赏水准的必要方法。作为一项团队运动，足球运动具有诸多的比赛规则，而能否了解这些规则并在实战中加以运用，直接体现着学生的足球知识掌握水平。重视初中体育足球教学中的理论教育，有助于帮助学生掌握足球运动中的战术方法与评定标准，从而增强学生们的个人素质，令学生们深入了解足球运动。重视足球教学中的理论教育，也是初中体育足球教学高效开展所需具備的必要条件。
（二） 明确教学的目的及意义
高效教学的标准在于在有限的教学时间之内尽可能完成期望的教学目标，而足球教学带有一定的目的性与价值性，能否在教学过程中明确教学目的及意义，决定着能否提高教学效率。初中体育足球教学的目标，在于在足球教学过程中增强学生的身体素质与培养其竞争意识，因此，在教学过程中，教师需以培养学生能力为核心设定教学方案，在循序渐进的过程中促使学生形成团队合作的意识与掌握足球运动的基本技巧，方能达到教学目标，提高教学效果。
三、 初中体育足球教学高效开展可采用的方法
（一） 运用游戏教学的方法活跃教学氛围
初中体育足球教学的开展难以离开基础性的训练，但是这些传统的训练内容或许会让学生们在训练的过程中感到枯燥乏味，能否以新颖的教学方式增添基础训练的趣味性，决定着能否提高课程教学的效果。采用游戏教学的方法活跃课程教学的氛围，能够凸显足球教学的趣味性，让学生们以愉悦的精神状态参与体育运动，从而有效改善足球教学的效果。例如，为促进学生们提高膝关节韧带的柔韧性，教师可以引导学生们以“企鹅步”的方式开展基础训练，从而避免学生们在训练过程中进行剧烈运动，以此来提高足球教学的训练效果。游戏教学在足球教学中的应用，不失为提高教学效果的有效方式。
（二） 应用合作学习模式提高学生的协作精神
由于足球运动是一项团体运动，队员之间是否拥有足够的默契程度，决定着队员们是否拥有较高的体育素养。而在初中体育足球教学过程之中，每个学生的个人状况有所不同，所拥有的足球天赋也大相径庭，为在足球教学之中培养学生们的默契感，帮助学生们在训练之中体会团结协作的精神，教师需要应用合作学习的教学模式开展教学活动。在合作学习模式的有效应用之中，学生们不仅能够明白足球运动中的交流沟通技巧，更能够体会实际比赛中团队合作的重要性，从而提高个人能力。
四、 总结
足球作为举世瞩目的重要体育项目，在初中体育教学中占据着重要的一席之地。在初中体育足球教学过程中，教师需要明确足球教学的目的及意义，重视教学过程中的理论教育，并以别开生面的教学活动开展足球教学，以提高教学实效而促进学生身体素质的增长。
参考文献：
[1]谢程.初中体育教学中如何培养学生的足球兴趣[J].小作家选刊，2016年23期.
[2]黄庆龙.对初中体育课足球教学效果优化策略的探析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017年4期.
[3]赵志剑.校园足球背景下中学足球教学方法刍议[J].运动，2015年8期.
作者简介：
林燕，福建省福州市，福建省连江县黄如论中学。