探究激发职高生学习美术兴趣的方法

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  【摘要】职高学校应该要重视对学生的多元化素质教育,提高职高学生自主学习的能力。在职高美术的教学过程中,提高学生的自主学习的能力十分重要。促进学生进行自我学习,教师可以通过激发学习兴趣、创设问题情境、增强学习自信等方法展开教学,对学生进行学习干预。解决学生学习美术兴趣不高的问题。
  【关键词】学习兴趣 美术 激发 职高
  有句话说得好,“兴趣是最好的老师。”兴趣是学习最大的动力,是一种非智力因素,是学生努力学习的动机。它影响着学生的学习的态度、学习的认真程度以及学习的坚韧性,从而影响着学生的学业水平。激发学生的学习兴趣,才能提高课堂教学效率,从根本上促进学生们的学习。
  一、体会学科价值
  在课堂教学中,老师应当要让学生充分到认识学科的价值,感受到学科的魅力,明白学科的重要性。美术是将人文和艺术完美结合的一门学科,他对于培养学生的审美水平和人文素养有着重大意义。它的艺术性和人文性能够让学生拥有正确的审美眼光,积极向上的健康人格和良好的综合素质。职高学校的美术教学注重的是让学生对美产生追求,而不是一定要学生拥有很好的绘画能力。职高的美术老师们需要认识到这点,让学生在轻松愉悦的环境中学习,主动接受知识,获取知识。
  与此同时,也要让学生认识到,在科技快速发展的现在,只有具备很强的学习能力,才能在激烈的竞争中力争上游,所以,学会自主学习是十分重要的。
  二、创设情景,培养求知欲
  学生学习的积极性和主动性如何,与老师能否调动学生的学习兴趣有关:学生学习的实际效果如何,与老师给予不同学生的个别辅导有关。因此,激发学生的学习兴趣是让学生自主学习的关键条件。
  那么,如何有效地激发学生自主学习的兴趣呢?那就是要给学生一个自主学习的动机。老师要在课堂上给学生创设情境——在教学内容和学生求知心理之间制造一种“不协调”,把学生引入一种与问题有关情境的过程。创设情境是美术教学中一个十分必要的环节。创设的情境要富有针对性和启发性,才能最大程度地提高学生自主学习的积极性。比如,美术鉴赏课教师就可以结合集体的作品,配上相关的音乐、故事等创设一个情景。既能培养和提高学生的学习兴趣,又能激发学生的想象力,鼓励学生创作出自己的作品。而不是单纯地给学生讲教科书上的简单结论。教师在课堂上,可以做一些示范,来增加学生的兴趣。在讲解的时候,把一幅画的创作过程生动直观地呈现在学生眼前。老师的师范,能让学生更加深刻地了解到绘画的全过程,学习到绘画的技巧。
  此外,还可以在学校开设一些兴趣课程,一个好的艺术氛围,会激发学生学习美术的兴趣。结合室内、室外的教学方法,开放学生学习美术的活动空间,让学生从教室内走出来,感受到生活中蕴藏着的美术的美,学会从生活中发现美,创造美。用这些学生感兴趣的课程来调动学生学习美术的热情和积极性。同时,还应注重校园文化艺术的建设,定期开一些绘画展览,或者在走廊等地方展出学生的一些优秀作品。这样一来,学生的学习和绘画积极性很快就会被调动起来,而且也会提高学生的审美能力。
  三、增强学习信心
  学生对自己能否胜任某项学习活动的自信程度,决定了他对于自主学习的热情。自信也是影响学生自主学习的一个重要动机。大多自信的学生,对自己的学习能力充满信心,他们会选择适合自己学习能力又富有挑战的学习任务,学习时积极主动,热情饱满,努力解决遇到的问题,克服困难。而缺乏自信的学生则相反,他们会过于低估自己的能力,回避,甚至放弃自己的学习任务,因此成功几率也低,恶性循环,以致最后不敢尝试。职高生的初中成绩和中考成绩不好,在文化基础和学习方法上都没有什么优势,他们在进入职高后,自信心不足,而且有较强的自卑心理。因此,老师要帮助学生增强自信心,让他们克服自卑心理,相信自己能够学好,从而提高美术教学的有效性。
  那么,要如何帮助学生树立自信心?首先,要让学生多体验成功的喜悦,给学生创造体验成功的机会。体验成功能激发学生充分发挥和表现自己的潜能,实现自身的价值。老师要帮助学生产生这种积极的情绪,从而产生强烈的想要自主学习的欲望。在学习的初期,为了帮助学生尽快入门,树立起自信心,可以从卡通画切入,安排学生进行基础绘画学习,让学生感受到学习美术的乐趣。
  不同学生有不同的性格、学习基础和理解能力,教师应该要注意观察不同学生的个性,因材施教,根据不同的学生实行不同的教学方法,促进他们的个性发展,他们都能成为优秀的人才。教师对学生的评价在很大程度上影响着学生的自信心。因此,教师首先要对学生抱有积极的态度,要对学生的自主学习能力有信心,相信学生有自主学习的潜力。当学生感受到老师的期待,就会对自己有更多的信心,会更努力地主动学习。拿破仑·希尔曾经说:“人类本性最深的需要是渴望别人的欣赏。”
  四、增强教学语言的艺术性
  在美术的课堂教学中,教学语言对教学效果有着重要影响。教师应该要用精准、简洁、生动的语言将美术知识展现给学生。在有限的课堂时间里,老师要注重思维的逻辑性,条理清晰地交出教学内容,突出重难点,直观明了。要注意语言的简明扼要,教师的表述过于冗长,又没有重点,会让学生产生厌烦情绪。另外,教师要在语言里流露出真情实感,教师的语言富有感染力,就会让学生的注意力都集中在老师的讲课内容上,这样,课堂教学的有效性就提高了。
  五、总结
  职高美术的课堂教学中,激发职高生学习美术的兴趣十分重要。教师要让学生学会自主学习,主动投入到学习中去,同时,要帮助学生树立学习自信心,提高职高学生对美术学习的兴趣和热情,提高课堂教学效率。
  参考文献
  [1]朱立红.职高美术教学中学习兴趣的培养[J].新课程学习(学术教育),2010.(01).
  [2]刘建敏.谈如何提高高中美术课的教学效果[J].科学 教育家,2008,(04).
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