【摘 要】
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近些年,话语的多模态性受到国内功能语法学家的重视,并由此掀起了关于多模态话语分析理论与英语课堂教学结合研究的热潮。不容忽视的是,多模态话语理论在外语教学中的践行离
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近些年,话语的多模态性受到国内功能语法学家的重视,并由此掀起了关于多模态话语分析理论与英语课堂教学结合研究的热潮。不容忽视的是,多模态话语理论在外语教学中的践行离不开教师信息技术素养的提高,笔者借助此文以期引发更多思考和讨论。
In recent years, the multimodal discourse has been paid more attention to by domestic functional grammar scholars, and the upsurge of multi-modal discourse analysis theory and English classroom teaching has been set off. It can not be ignored that the practice of multimodal discourse theory in foreign language teaching is inseparable from the improvement of teachers’ information literacy. This article is intended to arouse more thinking and discussion by the author.
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