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【摘 要】 在人们的日常生活中，计算机对人们的影响越来越大，在计算机教学中，项目教学法作为新型的教学方式，将替代原始的常规教学，但是，在项目教学法的应用中，还需积极探索。
【关键词】 计算机教学；项目教学法；应用
项目教学法在计算机教学当中具有创新性，是一种有效的教学方式，符合计算机教学领域的需要，因此，计算机教师可以在计算机教学过程中运用到项目教学法。
一、项目教学法概述
1. 项目教学法内涵
实践与研究证明，项目教学法是一种有效的、创新性的教学方法，也是一种教与学相互作用的教学模式，项目教学法它既注重教，更注重学，教师在教学过程中为学生营造探究性的学习氛围非常重要，还需在教学内容上制定项目，有效的引导学生进行项目操作，适时引导学生自己处理问题，将信息收集，学生通过项目的进行，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求，使学生更好的掌握知识，达到提升课堂学习效率的问题。项目教学法应用在教学上，很大程度上改变了以往的教学模式，在以往的教学上，教师要求学生死记硬背，而项目教学法则鼓励学生将书本上的知识运用到实践中。
2. 项目教学法的特点
项目教学法个突出的特点是行动导向性，它能够根据每个学生的特点，给每个学生不同的学习任务，这就要求学生自己解决相应的问题，通过项目教学法的教学，使学生有效的提高自身的认知能力，在学生自主的分析问题和解决问题上有很大的提高。项目教学法另一个突出的特点是学习自主性，项目教学法在教师创设问题情境后，教师进一步的利用学生掌握的知识让学生自己进行思考，这样的教学方式能够激发学生对学习计算机的兴趣，使得学生自愿主动的参与到教学中。
二、项目教学法的应用案例及实施
1. 设计教学项目
教师将知识教给学生需要用到不同的教学方法，教师只有运用正确、科学的教学方法，才能使学生真正的掌握知识及技能，达到我们的教学目标。而有效、科学的教学方法在整个教学过程中意义重大，项目教学法需要精心的设计有价值的项目，这样才能有效的激发学生参与课堂的积极性，还能帮助学生理解与巩固课堂上所学的知识，以此来提升教学成效，教师在设计项目时应以教学内容为依据，还应与课堂内容密切相关，在计算机教学中，教师为学生创设情境，对学生提出要求时应贴近实际生活，提前了解学生是否能胜任此项目。
2. 项目的实施
Flash是二维动画制作软件，被应用到社会的各个领域，例如：广告的制作、其他宣传片的制作等，Flash操作简便、学生很容易学会操作，按照以往的教学方式，学生在课堂上学会了操作技能，但在实际中却不知道怎么应用。学生走出课堂步入工作则会要求学生能够使用Flash作出实际的工作项目，这样学生在实施时，将会感到困难，教师在教学中对项目实施过程的全部操作，对学生进行个别、启发式的指导，学生能独立解决问题并得到锻炼，通过学生一起合作的方式培养血红色呢个团结协作的能力。计算机教师在教学中，离不开教师的示范，对于在课堂上遇到的难以理解的知识，只有通过教师的示范，才能让学生更加深入的理解，并且掌握堂课知识，例如：在计算机CorelDRAW教学时，教师设计VI项目在课堂上对学生进行示范，让学生更加了解项目，更清楚直观的了解操作过程，教师在示范完毕后，要求学生独立操作，这样的过程可以在很大程度上提高学生的自我学习能力，培养学生的创新能力。
3. 项目教学的评价
项目教学法要求学生在完成项目后向大家展示自己操作项目的成果，在展示的过程中要求学生说明自己在操作中都学会了什么，操作这个项目对于自己有什么提升等。项目教学法的评价有很多种不同的方式，如可以通过演讲向大家展示自己的成果与收获；也可以分组进行讨论先进行自我的一个评估，教师在总结时进行适当的点评，并肯定学生们的想法，对于学生提出的观点进行适当的指导。例如，在Flash制作的教学中，教师可以设计相关的故事情节，在学生完成项目后，教師展示学生的项目成果，由教师和其他同学进行评价，最后由学生自我评价，通过这样的方式，学生不仅可以看到自己的不足，也可以学习到别人的长处，在这样的过程中不断完善自我。
项目评价的结果是项目教学的客观标准，结果的好坏意味着项目教学实施成果的好坏，但是也不能片面的强调时效性，因为教学的成果是长期的、多因素存在的。项目教学法中还有一项素质评价标准，经过项目教学后，学生在一段时期后，对于学习的主动性、学习兴趣、和团队合作意识等能力的形成，体现到项目教学法学生综合素质的提高在项目教学法过程中，结果虽然重要，但在项目教学法中过程有时候比结果更加更要，主要体现其教学结果的关联性，一个好的项目教学实施反映出教师的教学思想与能力。所以，在项目教学法中教师应该正确对待教学的评价，并对评价进行整理，了解到每个学生的不同，进行针对性的教学。
在我国，教育事业的发展非常重要，在这基础上学生们的技能学习同样不可忽视，现代社会对于技能型人才的需求越来越大，尤其信息进步快速发展的时期，计算机教育显得尤为重要，二十一世纪是信息技术的时代，也是计算机技术蓬勃发展的时代，计算机教育也受到家长和学生的青睐，但是以往的计算机教学过于死板，缺少调动学生积极性的的教学方式，这样的教学也不能适应现代社会对计算机人才的需求，作为一名计算机老师，有责任、有义务来探索新的教学方法，进行计算机教育教学的改革，培养学生们及社会所需要的人才。
【参考文献】
[1] 董婷，何覃. 项目教学法在大学生计算机基础教学中的应用[J]. 电脑迷，2018（01）.
[2] 龙燕霞. 项目教学法在中职计算机教学改革中的应用[J]. 信息记录材料，2018，19（02）.
【关键词】 计算机教学；项目教学法；应用
项目教学法在计算机教学当中具有创新性，是一种有效的教学方式，符合计算机教学领域的需要，因此，计算机教师可以在计算机教学过程中运用到项目教学法。
一、项目教学法概述
1. 项目教学法内涵
实践与研究证明，项目教学法是一种有效的、创新性的教学方法，也是一种教与学相互作用的教学模式，项目教学法它既注重教，更注重学，教师在教学过程中为学生营造探究性的学习氛围非常重要，还需在教学内容上制定项目，有效的引导学生进行项目操作，适时引导学生自己处理问题，将信息收集，学生通过项目的进行，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求，使学生更好的掌握知识，达到提升课堂学习效率的问题。项目教学法应用在教学上，很大程度上改变了以往的教学模式，在以往的教学上，教师要求学生死记硬背，而项目教学法则鼓励学生将书本上的知识运用到实践中。
2. 项目教学法的特点
项目教学法个突出的特点是行动导向性，它能够根据每个学生的特点，给每个学生不同的学习任务，这就要求学生自己解决相应的问题，通过项目教学法的教学，使学生有效的提高自身的认知能力，在学生自主的分析问题和解决问题上有很大的提高。项目教学法另一个突出的特点是学习自主性，项目教学法在教师创设问题情境后，教师进一步的利用学生掌握的知识让学生自己进行思考，这样的教学方式能够激发学生对学习计算机的兴趣，使得学生自愿主动的参与到教学中。
二、项目教学法的应用案例及实施
1. 设计教学项目
教师将知识教给学生需要用到不同的教学方法，教师只有运用正确、科学的教学方法，才能使学生真正的掌握知识及技能，达到我们的教学目标。而有效、科学的教学方法在整个教学过程中意义重大，项目教学法需要精心的设计有价值的项目，这样才能有效的激发学生参与课堂的积极性，还能帮助学生理解与巩固课堂上所学的知识，以此来提升教学成效，教师在设计项目时应以教学内容为依据，还应与课堂内容密切相关，在计算机教学中，教师为学生创设情境，对学生提出要求时应贴近实际生活，提前了解学生是否能胜任此项目。
2. 项目的实施
Flash是二维动画制作软件，被应用到社会的各个领域，例如：广告的制作、其他宣传片的制作等，Flash操作简便、学生很容易学会操作，按照以往的教学方式，学生在课堂上学会了操作技能，但在实际中却不知道怎么应用。学生走出课堂步入工作则会要求学生能够使用Flash作出实际的工作项目，这样学生在实施时，将会感到困难，教师在教学中对项目实施过程的全部操作，对学生进行个别、启发式的指导，学生能独立解决问题并得到锻炼，通过学生一起合作的方式培养血红色呢个团结协作的能力。计算机教师在教学中，离不开教师的示范，对于在课堂上遇到的难以理解的知识，只有通过教师的示范，才能让学生更加深入的理解，并且掌握堂课知识，例如：在计算机CorelDRAW教学时，教师设计VI项目在课堂上对学生进行示范，让学生更加了解项目，更清楚直观的了解操作过程，教师在示范完毕后，要求学生独立操作，这样的过程可以在很大程度上提高学生的自我学习能力，培养学生的创新能力。
3. 项目教学的评价
项目教学法要求学生在完成项目后向大家展示自己操作项目的成果，在展示的过程中要求学生说明自己在操作中都学会了什么，操作这个项目对于自己有什么提升等。项目教学法的评价有很多种不同的方式，如可以通过演讲向大家展示自己的成果与收获；也可以分组进行讨论先进行自我的一个评估，教师在总结时进行适当的点评，并肯定学生们的想法，对于学生提出的观点进行适当的指导。例如，在Flash制作的教学中，教师可以设计相关的故事情节，在学生完成项目后，教師展示学生的项目成果，由教师和其他同学进行评价，最后由学生自我评价，通过这样的方式，学生不仅可以看到自己的不足，也可以学习到别人的长处，在这样的过程中不断完善自我。
项目评价的结果是项目教学的客观标准，结果的好坏意味着项目教学实施成果的好坏，但是也不能片面的强调时效性，因为教学的成果是长期的、多因素存在的。项目教学法中还有一项素质评价标准，经过项目教学后，学生在一段时期后，对于学习的主动性、学习兴趣、和团队合作意识等能力的形成，体现到项目教学法学生综合素质的提高在项目教学法过程中，结果虽然重要，但在项目教学法中过程有时候比结果更加更要，主要体现其教学结果的关联性，一个好的项目教学实施反映出教师的教学思想与能力。所以，在项目教学法中教师应该正确对待教学的评价，并对评价进行整理，了解到每个学生的不同，进行针对性的教学。
在我国，教育事业的发展非常重要，在这基础上学生们的技能学习同样不可忽视，现代社会对于技能型人才的需求越来越大，尤其信息进步快速发展的时期，计算机教育显得尤为重要，二十一世纪是信息技术的时代，也是计算机技术蓬勃发展的时代，计算机教育也受到家长和学生的青睐，但是以往的计算机教学过于死板，缺少调动学生积极性的的教学方式，这样的教学也不能适应现代社会对计算机人才的需求，作为一名计算机老师，有责任、有义务来探索新的教学方法，进行计算机教育教学的改革，培养学生们及社会所需要的人才。
【参考文献】
[1] 董婷，何覃. 项目教学法在大学生计算机基础教学中的应用[J]. 电脑迷，2018（01）.
[2] 龙燕霞. 项目教学法在中职计算机教学改革中的应用[J]. 信息记录材料，2018，19（02）.