论文部分内容阅读
心理卫生教学是心理健康教育的主渠道，是促进人的心理健康的主要干预手段之一。浙江大学在国内最先系统地开设了心理卫生课程。本文通过对浙江大学近年来其中4个心理卫生教学班教学的无记名调查分析，提示心理卫生教学干预对心理健康水平的提高是有效的。96％以上的调查对象对课程教学效果作了肯定性的评价，在所调查的14个项目上，学生认为对自己“帮助很大”和“有帮助”的比例在70％－95％之间，教学后学生心理健康的总平均水平由“一般”上升为“良好”。调查显示，认知性问题、日常生活内容更容易受教学干预的影响，学习动机强烈，学习