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探讨了自主学习的定义，以及影响自主学习的因素和培养学生自主学习的途径。研究表明：认知风格、学习动机和学习策略是影响学生自主学习的主要因素，可以通过学习者需求分析、记录学习日志和学习策略训练来培养学生的自主学习能力。
外语课堂学生自主学习能力的培养
【摘 要】
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探讨了自主学习的定义，以及影响自主学习的因素和培养学生自主学习的途径。研究表明：认知风格、学习动机和学习策略是影响学生自主学习的主要因素，可以通过学习者需求分析、记录
【机 构】
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浙江广厦建设职业技术学院经贸外国语学院
【出 处】
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常州信息职业技术学院学报
【发表日期】
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2008年1期
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