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在“昆虫的生殖和发育”教学中,依据教育学理论和学科核心素养要求,围绕概念教学创建七大情景,抽象情景中的事实,引导学生概括事实并归纳出概念,扩展概念的内涵与外延,课堂中贯穿核心素养培养与情境教学。
基于情境的“昆虫的生殖和发育”教学设计
【摘 要】
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在“昆虫的生殖和发育”教学中,依据教育学理论和学科核心素养要求,围绕概念教学创建七大情景,抽象情景中的事实,引导学生概括事实并归纳出概念,扩展概念的内涵与外延,课堂中
【机 构】
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湖南省株洲市天元中学,湖南省株洲市教育科学研究院
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2020年7期
【基金项目】
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湖南省教育科研“十三五”规划2016年度课题“基于高中生物学科核心素养培养的多样化生物课程建设研究”,No.B-31
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