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当这次的期中语文检测卷发了下去时，只见班内的晨聪哭了，又见馨怡笑了。我看了看全班学生，然后和颜悦色地说：“晨聪，你应该哭一哭，馨怡，你应该笑笑。”我心里十分清楚他们为什么哭、为什么笑。这时，教室里鸦雀无声，五十多双小眼睛都齐刷刷地看着我，于是，我笑着对他们说：“态度决定一切！馨怡同学努力了，所以她成功了。”
新学期的第一节语文课上，我对全班学生说：“这节课，周老师先把新学期礼物送给大家，你们想要吗？”“想！”学生们齐声回答。于是，我迅速地在黑板上写下了一行醒目的粗体字：“态度决定一切。”学生们大声朗读以后，我又用了将近十五分钟的时间，讲了几个与这方面相关的小故事。从学生们频频点头中，我知道了小家伙们已经真正“收到”了礼物。于是，我就说：“‘礼物’既然你们已经接收，我们就进行这节课的第二项内容——排座位。老师想改变一下以往我们排座位的方法。”话音刚落，只见学生们个个十分好奇，左顾右盼，充满期待。“上个学期期末检测成绩最后的七位同学，你们将很荣幸地和你的‘小老师’坐在一起，组成我们班中一个独立的小组。”我接着说。
在学生们的热烈掌声中，七位“小老师”“闪亮登场”了。这七位班级“精英”，是我在寒假里利用放假休息时间，经过对全班学生大规模的“摸底考查”，根据他们期末检测成绩以及平时各方面的表现，进行全面“诊断”的结果。他们都是班中的小干部，是班级里的佼佼者。“聪明能干、成绩优秀、以身作则、乐于助人、脑瓜儿灵、点子多”是对他们最好的概括。特别是那位王宁小老师，“真人不露相”这句话用在他的身上是最合适不过了，在他文静、腼腆的外表下，有着一颗挚热的心。对于老师分配的“任务”，他一定会默默地记在心里，用自己最大的努力，出色地完成所有的工作。七位“小老师”在我的“指挥”下，很快和他们的“学生”坐在了一起。我郑重地对七位“学生”宣读他们今后需要遵守的“守则”，也让七位“小老师”明确了他们以后应该努力的“工作方向”。这十四个小家伙坐在一起，可真是一道独特的风景线，他们个个坐得端端正正，听得“津津有味儿”。
这七位学生当中，馨怡是其中的一个。因为上个学期的期末检测成绩，她是后七位之一。她文静、秀气，踏实、自觉，平时学习努力，但由于接受能力不是很强，上学期语文期末检测只得了82分。我安排王宁当了她的“小老师”。就在他们就座时，我看到这样一幕：当王宁老师走到馨怡面前时，她迅速地站了起来，向“小老师”点头微笑。这时，坐在角落里的晨聪在掩面偷笑。一看他，就知道这是个聪明而又调皮的孩子：一双黑亮的大眼睛，精神的小平头，健康的肤色，模样蛮讨人喜欢，可他平时稍微有点成绩就会沾沾自喜，自以为是。可想而知，以他的表现一定不在七位“小老师”之列了。
学生“各就各位”以后，我宣布：“这七位同学的座位不是一成不变的，今后，我们每次单元检测后的后七位同学，都将和这七位‘小老师’坐在一起。老师相信现在的七位小同学，只要态度端正，虚心求教‘小老师’，你肯定会很快长大，从‘小老师’那里‘毕业’。反之，现在坐在其他三组上的同学，如果你不努力，下次将轮到你和‘小老师’们坐在一起。你们说，这个办法怎么样？”“好！好！”教室里响起了一片掌声。我知道，这掌声既是对这七位“小老师”的信任，也是对这七位“学生”的鼓励。以后的日子里，早晨、中午、……，我的耳边时时传来这样的声音——
“周老师，我想让小萍读读这些二会字和四会字，好吗？”
“好啊，小俞老师。”
“周老师，小仁会背这个重点段了。”
“你真能干，小高老师。”
“周老师，我想让小晨先默写第三课的生字。”
“小朱老师，你真有办法！”
“周老师，第三单元的词语馨怡看着拼音能全部准确地写出来了。”
“啊，这么快，你是怎么教的呀？”
“哦！我是让她先跟着我拼一拼，读一读，然后她自己先写了好几遍，最后才做出来的。”
“原来是这样啊！馨怡真刻苦。小王老师，你也很认真哦！”
“周老师，我已经出了好几种题型让小夷做了，他做得很认真，只错了一个地方。”
“小姜老师，你真是个耐心、细致的小老师！”
“周老师，我想让智超把这些同音字和形近字先比较一下，然后每个字组几个词。”
“恩，小叶老师，你真行啊！”
“周老师，明天是双休日了，我为海路出了一些习题，他最近数学进步不快，您看看这些题目怎么样？”
“很好啊！小顾老师，你真是棒极了。”
“周老师，馨怡昨天生病了，有很多新知识她没学到，今天我利用中午休息时间，已经帮她补好了。”
“你真是个尽心尽责的好老师。”
……
一个星期，两个星期，三个星期……
第一单元，第二单元，第三单元……
七位“小老师”越做越能干，而七位“学生”呢？有的进步飞快，很快“离开”了自己的“小老师”，有的则在原地“举步维艰”。而馨怡呢，经过自己的努力和小王老师的帮助，四个单元的成绩稳步上升，但仍然没有“离开”小王老师。第四单元检测后，她的一次“举动”让我“怦然心动”，一次听写词语后，我利用中午时间在教室批改，边批边让学生订正，当我叫到她时，她手里拿着自己的本子，有点难为情地对我说：“周老师，我已经知道错了三个词语，并在本子上写了几遍了，您看看，是这三个吗？”我接过她的本子一看，啊，果真是这三个！下午的语文课上，我在班上把她表扬了一番，最后自然离不开那句话：“态度决定一切。”这时，我又看见晨聪瞥了瞥馨怡，然后自个儿偷偷地乐。我看着他说：“有个别同学自己觉得很了不起，但是请记住，如果今天你不努力，明天会有很多同学超过你。”
期中检测后，一向成绩优秀的晨聪，由于半学期来学习松懈了，居然只得了81分，当然进入了七个“学生”之列。当他拎着书包走向“小老师”的时候，不时地抬眼看看我，眼中充满了懊悔。馨怡用自己的努力取得了99.5分的好成绩，所有的学生都为她竖起了大拇指，当馨怡离开“小老师”的那一刻，教室里无数双有力的小手不约而同地为她鼓掌。
和学生在一起的时光是幸福的，也是快乐的。看着自己的学生在学习的道路上互相帮助，快乐成长，我的心里真有说不出的高兴。我是他们的大老师，他们还拥有自己的小老师，儿时的校园的生活，应该是他们童年最美的回忆。等他们长大以后，不知道是否还会惦记我这位大老师，是否还会想起儿时与他们嬉戏玩耍的小老师？
新学期的第一节语文课上，我对全班学生说：“这节课，周老师先把新学期礼物送给大家，你们想要吗？”“想！”学生们齐声回答。于是，我迅速地在黑板上写下了一行醒目的粗体字：“态度决定一切。”学生们大声朗读以后，我又用了将近十五分钟的时间，讲了几个与这方面相关的小故事。从学生们频频点头中，我知道了小家伙们已经真正“收到”了礼物。于是，我就说：“‘礼物’既然你们已经接收，我们就进行这节课的第二项内容——排座位。老师想改变一下以往我们排座位的方法。”话音刚落，只见学生们个个十分好奇，左顾右盼，充满期待。“上个学期期末检测成绩最后的七位同学，你们将很荣幸地和你的‘小老师’坐在一起，组成我们班中一个独立的小组。”我接着说。
在学生们的热烈掌声中，七位“小老师”“闪亮登场”了。这七位班级“精英”，是我在寒假里利用放假休息时间，经过对全班学生大规模的“摸底考查”，根据他们期末检测成绩以及平时各方面的表现，进行全面“诊断”的结果。他们都是班中的小干部，是班级里的佼佼者。“聪明能干、成绩优秀、以身作则、乐于助人、脑瓜儿灵、点子多”是对他们最好的概括。特别是那位王宁小老师，“真人不露相”这句话用在他的身上是最合适不过了，在他文静、腼腆的外表下，有着一颗挚热的心。对于老师分配的“任务”，他一定会默默地记在心里，用自己最大的努力，出色地完成所有的工作。七位“小老师”在我的“指挥”下，很快和他们的“学生”坐在了一起。我郑重地对七位“学生”宣读他们今后需要遵守的“守则”，也让七位“小老师”明确了他们以后应该努力的“工作方向”。这十四个小家伙坐在一起，可真是一道独特的风景线，他们个个坐得端端正正，听得“津津有味儿”。
这七位学生当中，馨怡是其中的一个。因为上个学期的期末检测成绩，她是后七位之一。她文静、秀气，踏实、自觉，平时学习努力，但由于接受能力不是很强，上学期语文期末检测只得了82分。我安排王宁当了她的“小老师”。就在他们就座时，我看到这样一幕：当王宁老师走到馨怡面前时，她迅速地站了起来，向“小老师”点头微笑。这时，坐在角落里的晨聪在掩面偷笑。一看他，就知道这是个聪明而又调皮的孩子：一双黑亮的大眼睛，精神的小平头，健康的肤色，模样蛮讨人喜欢，可他平时稍微有点成绩就会沾沾自喜，自以为是。可想而知，以他的表现一定不在七位“小老师”之列了。
学生“各就各位”以后，我宣布：“这七位同学的座位不是一成不变的，今后，我们每次单元检测后的后七位同学，都将和这七位‘小老师’坐在一起。老师相信现在的七位小同学，只要态度端正，虚心求教‘小老师’，你肯定会很快长大，从‘小老师’那里‘毕业’。反之，现在坐在其他三组上的同学，如果你不努力，下次将轮到你和‘小老师’们坐在一起。你们说，这个办法怎么样？”“好！好！”教室里响起了一片掌声。我知道，这掌声既是对这七位“小老师”的信任，也是对这七位“学生”的鼓励。以后的日子里，早晨、中午、……，我的耳边时时传来这样的声音——
“周老师，我想让小萍读读这些二会字和四会字，好吗？”
“好啊，小俞老师。”
“周老师，小仁会背这个重点段了。”
“你真能干，小高老师。”
“周老师，我想让小晨先默写第三课的生字。”
“小朱老师，你真有办法！”
“周老师，第三单元的词语馨怡看着拼音能全部准确地写出来了。”
“啊，这么快，你是怎么教的呀？”
“哦！我是让她先跟着我拼一拼，读一读，然后她自己先写了好几遍，最后才做出来的。”
“原来是这样啊！馨怡真刻苦。小王老师，你也很认真哦！”
“周老师，我已经出了好几种题型让小夷做了，他做得很认真，只错了一个地方。”
“小姜老师，你真是个耐心、细致的小老师！”
“周老师，我想让智超把这些同音字和形近字先比较一下，然后每个字组几个词。”
“恩，小叶老师，你真行啊！”
“周老师，明天是双休日了，我为海路出了一些习题，他最近数学进步不快，您看看这些题目怎么样？”
“很好啊！小顾老师，你真是棒极了。”
“周老师，馨怡昨天生病了，有很多新知识她没学到，今天我利用中午休息时间，已经帮她补好了。”
“你真是个尽心尽责的好老师。”
……
一个星期，两个星期，三个星期……
第一单元，第二单元，第三单元……
七位“小老师”越做越能干，而七位“学生”呢？有的进步飞快，很快“离开”了自己的“小老师”，有的则在原地“举步维艰”。而馨怡呢，经过自己的努力和小王老师的帮助，四个单元的成绩稳步上升，但仍然没有“离开”小王老师。第四单元检测后，她的一次“举动”让我“怦然心动”，一次听写词语后，我利用中午时间在教室批改，边批边让学生订正，当我叫到她时，她手里拿着自己的本子，有点难为情地对我说：“周老师，我已经知道错了三个词语，并在本子上写了几遍了，您看看，是这三个吗？”我接过她的本子一看，啊，果真是这三个！下午的语文课上，我在班上把她表扬了一番，最后自然离不开那句话：“态度决定一切。”这时，我又看见晨聪瞥了瞥馨怡，然后自个儿偷偷地乐。我看着他说：“有个别同学自己觉得很了不起，但是请记住，如果今天你不努力，明天会有很多同学超过你。”
期中检测后，一向成绩优秀的晨聪，由于半学期来学习松懈了，居然只得了81分，当然进入了七个“学生”之列。当他拎着书包走向“小老师”的时候，不时地抬眼看看我，眼中充满了懊悔。馨怡用自己的努力取得了99.5分的好成绩，所有的学生都为她竖起了大拇指，当馨怡离开“小老师”的那一刻，教室里无数双有力的小手不约而同地为她鼓掌。
和学生在一起的时光是幸福的，也是快乐的。看着自己的学生在学习的道路上互相帮助，快乐成长，我的心里真有说不出的高兴。我是他们的大老师，他们还拥有自己的小老师，儿时的校园的生活，应该是他们童年最美的回忆。等他们长大以后，不知道是否还会惦记我这位大老师，是否还会想起儿时与他们嬉戏玩耍的小老师？