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歧义现象几乎存在于每种自然语言之中。在学习英语的过程中，学生们因缺乏对语言的感性认识，歧义现象往往成为他们学习英语过程中的困难之一。但是如果对语言结构矛盾加以积极利用，又会产生一语双关的效果，可以实现特殊的语言表达目的。本文旨在从语音、语义和语法三个方面来讨论歧义现象，以及教学上应该遵循的原则。