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从心理机制来看,地方院校大学生的积极情绪在自主学习过程以及营造校园学习氛围时起着引发和改善作用。积极情绪既是影响自主学习效率相当重要的变量的同时,又是改善校园学习氛围主要的心理反映形式。因此,积极情绪有望成自主学习和学习氛围两者的一种弥合机制。
积极情绪:地方院校大学生自主学习与学习氛围的主导整合机制——基于RULER教学方案的借鉴探析
【摘 要】
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从心理机制来看,地方院校大学生的积极情绪在自主学习过程以及营造校园学习氛围时起着引发和改善作用。积极情绪既是影响自主学习效率相当重要的变量的同时,又是改善校园学习
【出 处】
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轻工科技
【发表日期】
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2018年03期
【基金项目】
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广西高等学校科学研究项目:广西地方院校校园学习氛围的生态化营造——基于耶鲁大学“RULER教学方案”的借鉴研究(编号:SK13LX439)
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