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CBI教学法，即“以学科内容为依托的语言教学”，它主张以非语言的其他学科内容或某个主题为依托，以语言学习为纵向技能拓展，内容为横向知识延伸为导向，多维度，循序渐进的学习方法，旨在最佳的语言环境下，语言能力通过某些特定的任务或话题而获得。文章旨在针对独立院校非英语专业学生基础薄弱，自主能力及思辨能力不足的情况，分析具有一定目的性及正对性的此类教学法在学生写作能力培养上具有一定的可行性及现实意义。