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目的
为补充我国婴幼儿发育评价工具及精神发育迟滞(MR)与语言障碍鉴别工具不足，引进认知应物测验/临床语言、听力进程量表(CAT/CLAMS)。
方法用CAT/CLAMS对1604名(16个月龄组、每个月龄组97~103名)上海市4个月~以上月龄组常模婴幼儿进行测试，对其中4个月~、6个月~、12个月~、18个月~和30个月~各20名共100名儿童同时用盖泽尔发育诊断量表(Gesell量表)测试。用Cronbach′s α模式对CAT/CLAMS进行信度分析，用皮尔逊相关分析分析同时效度。
结果每例儿童CAT/CLAMS平均受试时间为10~20 min。语言能、应物能及总量表三个分数均随年龄增长而增加，相关系数(r)分别等于0.96、0.98、0.98(P均<0.01)。测试者间信度检验，三个分数的组内相关系数均≥0.96(P<0.01)，Cronbach′s α系数均≥0.98；重测信度检验，三个分数的组内相关系数均≥0.95 (P<0.01)，Cronbach′s α系数均≥0.98；100名儿童的CAT/CLAMS与Gesell量表在语言能发育商(DQ)、应物能DQ、总量表DQ均呈明显正相关(r分别为0.517、0.703、0.613，P均<0.01)，而且各个年龄组三个DQ之间均呈明显正相关(r＝0.455~0.827，P<0.05)。
结论CAT/CLAMS是一个可以分别评价语言能、应物能及认知能力，结果精确量化、可靠、有效而且测试快速的婴幼儿发育筛查量表，值得推广应用。