【摘 要】
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<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"计量单位的认识和实际问题有紧密的联系,需要在现实情境中引入,在解决问题的过程中理解和掌握。"因此,计量单位的教学应重感悟
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<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"计量单位的认识和实际问题有紧密的联系,需要在现实情境中引入,在解决问题的过程中理解和掌握。"因此,计量单位的教学应重感悟、重过程、重体验、重运用。一、激活生活经验,找准认知起点在进行"计量单位"的教学时,教师应激活学生的日常生活经验,找准认知起点,抓住学生思维的最
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