【摘 要】
：
【摘要】 对于高中文言文教学中的赋体文一类，笔者细化教学研究，抓住赋文“铺采摛文，体物写志”的主要特点和赋文在文学史中的重要地位，从教材文本、助读系统、练习系统等多方面细致探讨关于赋体文教学的多个问题，并勇于突破，革新教学观念，从理清思路、涵泳文本、咀嚼字词、比较阅读等方面提出了赋体文的教学策略。 【关键词】赋体文;《阿房宫赋》;文本分析;助读系统;教学策略 【中图分类号】G633
论文部分内容阅读
【摘要】 对于高中文言文教学中的赋体文一类，笔者细化教学研究，抓住赋文“铺采摛文，体物写志”的主要特点和赋文在文学史中的重要地位，从教材文本、助读系统、练习系统等多方面细致探讨关于赋体文教学的多个问题，并勇于突破，革新教学观念，从理清思路、涵泳文本、咀嚼字词、比较阅读等方面提出了赋体文的教学策略。
【关键词】赋体文;《阿房宫赋》;文本分析;助读系统;教学策略
【中图分类号】G633
其他文献
“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”，这是2006年中央一号文件中对社会主义新农村建设提出的目标要求和指导方针。一年多来，各地根据自己的客观实际，积极落实中央文件精神，使农村的基础设施和人居环境发生了一定的变化。当然，由于经济发展水平和经济实力的不同，各地在新农村建设的进展上也呈现出明显的差异。东部发达地区和大城市周边的农村已经向“城镇化”迈进，而中西部和边远地区的农村正在解决最基
【摘要】本文在介绍学习动机相关概念的基础上，引入民族学生学习动机的概念，分析少数民族地区，以新疆维吾尔自治区喀什地區为例少数民族学生汉语文学习的现状。面对汉语文学习状况不佳的情况和问题，根据影响民族学生汉语文学习动机的影响因素，从学校、家庭、学生、教师、社会环境五个方面提出了提高民族学生汉语文学习动机的对策。 【关键词】少数民族；学习动机；汉语文 【中图分类号】H193 【文献标识码】A 新
世界大学学术排名的主要特点是以国际可比的科研成果和学术表现作为主要指标，采用的都是可验证的第三方客观数据，因此每所大学都可以通过与其他大学的得分和原始数据比较，对排名的结果进行核查，整个排名完全透明。 由上海交通大学高等教育研究院世界一流大学研究中心独立研究完成的“世界大学学术排名500强”（Academic Ranking of World Universities，简写为ARWU），于今
（江苏大学文学院，江苏 镇江 212000） 【摘要】第六版《现代汉语词典》自出版发行以来引发社会广泛关注，在丰富、充实我国现代汉语规范的词汇系统中发挥着举足轻重的作用。文章将以词语“实在”为例，从词语的义项研究、配例研究、标注研究三方面进行整理分析，并提出研究建议，以期为《现代汉语词典》的完善提供科学合理的参考与帮助。 【关键词】实在；义项；配例；标注 【中图分类号】H16 【文献标识码】
【摘要】阅读教学是语文教学的重要组成部分，是学生语文素养的重要体现。如何提升阅读教学的效益，提高学生的语文素养一直是我们语文教师思考的問题。笔者以为，语文课堂原本就是情智相融的所在，感受和内化学生的理解能力，离不开情感。因此，构建情智共生的诗意阅读课堂，无疑能够起到优化语文阅读教学的效果。 【关键词】阅读教学；情智共生；诗意 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 《语文课程标准》提出语文
【摘要】阅读能力无疑是语文核心素养之一，阅读中的问题意识以及对问题的探究解疑过程及其思维的培养，非常有助于学生问题求解能力的发展，这既体现了知识时代对人才素质提出的新要求，又是适应知识时代发展的关键能力之一。对于初中生而言，在小组合作学习中进行问题的探究或探讨，更有助于问题的解决以及问题意识的形成，并在合作学习中逐渐形成文本阅读的探疑能力，充分激发他们的问题意识和进取精神。 【关键词】学生；阅读
实现创新，需要主客观的各种条件，改造人的主观世界是创新的必要条件，是创新的灵魂。然而，如何改造人的主观世界呢？人的主观世界的改造又必须在创新性实践中进行。由是观之，创新与改造主观世界是相辅相成的辩证统一关系。 一、改造主观世界是创新的必要条件，是创新的灵魂 改造世界，包括改造客观世界和改造主观世界两个方面。毛泽东在《实践论》中对此做了比较完整的说明，这就是：“改造世界的斗争，包括实现下
【摘要】如何指导十来岁的孩子开展课外阅读呢？根据孩子好胜但恒心差等特点，本文对此进行了阐述分析。 【关键词】课外语文；孩子 【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 在教学《母亲的恩情》一课时，谈到母亲就像太阳，在指导理解为什么母亲就像太阳时，我先引导学生了解母亲的爱。全班47位小朋友只有3位小朋友说出“无私”这个词语。课后，我问其中一位小朋友从哪儿学到的，她说课外书上呀。这是他从一本课
【摘要】在部编版小学语文教材当中，长篇课文的数量是比较多的，学生在学习的过程中容易受到课文篇幅过长的干扰，阅读、学习容易产生疲劳感和枯燥感，对于语文学习的负面影响是比较大的，在这种情况下就需要教师采用“长文短教”的教学策略，这不光能够提升学生的语文阅读能力，还能够提升学生的写作能力，这两种能力是学生在语文学习过程中必须掌握的两种基本能力，并且对于学生语文核心素养的提升也具有重要作用。本文试图以《诺
动 态 我国启动“十一五”粮食丰产科技工程 由科技部、农业部、财政部、粮食局组成的国家丰产工程联合管理办公室和河北、辽宁、吉林等12个项目重点实施省在京签署了“粮食丰产科技工程”执行协议。通过该工程的实施，我国计划建立核心试验区14万亩、示范区1350万亩、辐射区1.35亿亩，累计示范面积7亿亩以上，预计新增粮食3000多万吨，新增经济效益300多亿元；研制优化丰产技术新模式30至35套