在近年语文教育改革中，许多人对鲁迅作品教学提出批评。有人认为选文不妥，教法不当，因而导致学生对鲁迅作品产生逆反心理；也有人认为鲁迅的作品固然有很高的价值，但对学生却是高不可攀，或者是可敬不可亲的。针对这些问题，我认为在鲁迅小说鉴赏教学中，应通过激活学生的个体因素，引导学生读出、說出自己的情感体验。正如新课标所要求的那样： “对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。”