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大事年表的分级开发是有效引导学生认知历史概念的途径之一,具体可以围绕以下四个环节有层次地展开:浏览年表,去粗取精,自主构建主题;精读年表,由表及里,理清表里关系;发散年表,由此及彼,打开多维视角;读透年表,抽象思维,形成历史概念。
大事年表教学:分级解读历史概念
【摘 要】
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大事年表的分级开发是有效引导学生认知历史概念的途径之一,具体可以围绕以下四个环节有层次地展开:浏览年表,去粗取精,自主构建主题;精读年表,由表及里,理清表里关系;发散年
【机 构】
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浙江省海宁中学,
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2013年09期
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