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延续了几千年的传统的传授式教学方法“老师讲，学生听”，必然还会与新课程改革发生某种冲突。许多教师虽说口头上接受新的教育理念，但传统的教育文化遗传基因深藏于心，常念于口，在行动上往往还是轻车熟路，习惯于传统的教学方式。加之缺乏科学的评价标准，考试命题又不科学，这种教学模式就有相当广阔的生存时空。传授式的教学方式固然也有其优势，但它最大的弊端就在于以教师为中心，教师的教学计划不可改变，教师的讲解不容置疑，忽视引导学生阅读教材，讲授占据了学生的自学空间和时间，强迫学生用简单的记，陟代替积极的思维。