【摘 要】
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通过对182名非英语专业在校本科大学生进行问卷调查，结果发现，调查对象运用英语写作元认知策略的能力为中等水平，目标与计划、自我监控、自我评估这三项策略与学生的英语写作成
【机 构】
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山东理工大学 外国语学院,山东 淄博,255049
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通过对182名非英语专业在校本科大学生进行问卷调查，结果发现，调查对象运用英语写作元认知策略的能力为中等水平，目标与计划、自我监控、自我评估这三项策略与学生的英语写作成绩显著相关，且高分组在这三项元认知策略的使用上明显好于低分组。针对调查研究中发现的学生在英语写作中的主要问题，需要通过帮助学生确立写作目标、制定写作计划，指导学生自我监控写作过程，帮助学生修改与评估等方式加以解决。
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