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笔者在惠州卫校从事解剖学教学工作近15年,在教学过程中不断总结经验、改变方式方法,以使不同专业学生适应解剖学学习。之前,笔者和大多数解剖学教师一样,利用课本中的文字和插图、一套全国统一发行的解剖挂图、少量的标本模型进行教学。近5年来,由于教学设施的改进及学生现状的改变,笔者认为,充分利用网络资源进行解剖学教学非常有效,