论文部分内容阅读
多年来,英语阅读教学在教育的不同等级和阶段受着不同阅读理论的支撑和指导。这些阅读理论源于传统的行为观和建构观,缺少针对性。本文在现有阅读理论及其不足的基础上,探究图式理论在英语阅读教学中可发挥的关键作用。本文认为,图式理论在阅读教学中的应用可增强阅读教学技巧的效力,提升英语学习者的阅读兴趣和能力。