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紧紧围绕探究图形中数字之间规律这一核心,以月历为载体设计了四个活动,并融合信息技术,借助整式的加减相关知识,达成让学生经历由特殊到一般的探究过程,感受自主设计和探究的乐趣.
数学眼光看月历,逐步探究促认知——“探究月历中的规律”教学实录与反思
【摘 要】
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紧紧围绕探究图形中数字之间规律这一核心,以月历为载体设计了四个活动,并融合信息技术,借助整式的加减相关知识,达成让学生经历由特殊到一般的探究过程,感受自主设计和探究的乐趣.
【机 构】
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广州市海珠外国语实验中学,广州市天河区教师发展中心
【出 处】
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中学数学研究(华南师范大学):下半月
【发表日期】
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2021年8期
【基金项目】
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海珠区教育科学“十三五”规划2019年度教师专项课题《Geogebra在初中数学实验中的运用研究》(课题编号:2019C042)阶段研究成果.
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