论文部分内容阅读
摘 要：高校要努力做到资助与诚信育人相结合，真正发挥资助的作用。诚信是中华民族的传统美德，是大学生应具备的道德素质，是大学生立身处世的关键。文章分析资助育人背景下高校诚信教育存在的问题，并从加强诚信评价体系建设、加强辅导员及班主任队伍建设、引导大学生加强自律教育等方面对资助育人背景下高校诚信教育进行研究。
关键词：资助育人；诚信教育；评价体系；辅导员；自律教育
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）07-0003-01
高校学生经济困难问题是与家庭和谐、社会稳定有着直接关系的民生问题，也是事关高校人才培养质量的重要问题。资助工作是高校育人工作的重要组成部分，近年来，我国高等教育得到快速发展，资助育人体系不断完善。在资助育人过程中，当前高校要做好经济困难学生的思想政治教育工作，这是构建和谐校园、实现教育公平的需要，也是促进经济困难学生健康成长的需要。高校不仅要重视经济扶贫，更要重视精神扶贫，做好家庭经济困难学生感恩教育工作，使受资助的学生感恩社会、感恩父母，拼搏学习、自立自强，更好地回报社会，成长为国家的栋梁之材。本文主要对资助育人背景下的高校诚信教育进行研究。
当前，高校家庭经济困难学生资助体系已经逐步完善，资助工作得到很好的发展，但有时仍然面临一些新情况、新问题。一些助学金和奖学金的利用率相对较低，缺乏激励学生积极进取和教育学生自立自强的功能，导致部分学生认为社会对其进行资助是应尽的责任，产生理所应当的不良心理，逐渐形成依赖心理。另外，由于当前我国区域经济发展不平衡、收入水平有时差异较大、统计制度不完善等因素，因此，缺乏全国统一的高校经济困难学生资助制度及评审标准。而且贫困生认定工作有时也存在一定的随意性和操作不透明性，很大程度上导致大学生诚信教育受到阻碍。同时，部分高校对诚信教育的认识不到位，诚信教育存在很大的滞后性，也缺少科学的诚信评价体系，缺少对学生的人文关怀，忽视对家庭经济困难学生进行正确的价值观和人生观教育，导致部分学生对诚信理解不全面且存在很大的误区，难以自觉地维护诚信并树立诚信意识。
资助工作是一项帮困的工作，更是一项育人的工作。当前，高校资助育人工作中的诚信教育研究越来越受到重视。诚信是中华民族的传统美德，是大学生应具备的道德素质，是大学生立身处世的基础。高校要努力做到资助与诚信育人相结合，要通过开展相关的资助活动，帮助贫困生树立诚信、感恩、自立自强的思想观念，真正发挥资助的作用。诚信教育是一项涉及社会、学校、家庭的系统工程，对高校自身来说，要注重加强诚信评价体系建设，加强辅导员及班主任队伍建设，引导大学生加强自律，切实提高诚信教育的实效性。
（1）加强诚信评价体系建设。当前，社会上有时出现一些诚信缺失问题。因此，在资助育人工作中，高校要加强诚信评价体系建设，积极开展相关的主题教育活动，大力宣传诚信的重要性。在教育管理过程中，高校要树立“育人为本、德育为先”的教育观念，依法治校，严格要求师生遵纪守法和文明诚信。要建立学生个人诚信档案，注重综合素质测评和诚信评估工作建设，制定相关的奖罚制度，通过褒扬诚信，惩戒失信，增强学生的诚信意识，营造良好的信用环境。
（2）加强辅导员及班主任队伍建设。在资助育人工作中，高校要站在战略和全局的高度，认识当前资助育人背景下部分大学生存在的诚信问题，大力加强辅导员及班主任队伍建设，这是加强诚信教育的重要基础。高校要严格按照国家相关规定做好辅导员及班主任的选择、聘用工作，同时加强其综合素质培养和培训工作。要保证先培训后上岗，坚持日常培训工作和专题教育活动相结合。要通过建立一定的保障机制，切实解决辅导員及班主任的职位问题，激发其工作积极性，提高其思想道德修养，使其真正可以起到榜样作用，帮助学生树立诚信意识。
（3）引导大学生加强自律教育。在资助育人工作中，高校要通过各种有效的方式，指导大学生加强自律教育，提高大学生的思想道德修养。高校各种学生团体组织在学生自我教育、自我管理、自我服务等方面发挥着独特的作用，同时也是培养优良校风学风和学生干部的重要阵地，为诚信教育提供更多的机会。高校要加强对学生团体组织的教育引导，重视诚信道德实践，积极指导学生开展诚信校园文化宣传活动，增强学生的诚信意识和道德判断力，让学生感受诚信，认识诚信，践行诚信，诚信做人。
总之，资助育人工作中的诚信教育是高校大学生思想政治教育工作的重要组成部分。诚信是中华民族的传统美德，是大学生应具备的道德素质，是大学生立身处世的基础。高校资助工作是一项温暖人心的工作，高校要努力做到资助与诚信育人相结合，切实做好家庭经济困难学生的感恩教育工作，真正发挥资助的作用。要将诚信文化建设摆在突出位置，加强诚信评价体系建设，加强辅导员及班主任队伍建设，引导家庭经济困难大学生加强自律教育，以营造良好的育人环境，使受资助的大学生提高思想道德素质，感恩社会，自立自强，成长为国家的栋梁之材。
[1]孙德刚.利用贫困大学生资助活动开展资助育人工作[J].教育探索，2011（10）.
[2]汪敏.大学生的信用危机和诚信教育[J].安徽师范大学学报：人文社会科学版，2003（03）.
关键词：资助育人；诚信教育；评价体系；辅导员；自律教育
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）07-0003-01
高校学生经济困难问题是与家庭和谐、社会稳定有着直接关系的民生问题，也是事关高校人才培养质量的重要问题。资助工作是高校育人工作的重要组成部分，近年来，我国高等教育得到快速发展，资助育人体系不断完善。在资助育人过程中，当前高校要做好经济困难学生的思想政治教育工作，这是构建和谐校园、实现教育公平的需要，也是促进经济困难学生健康成长的需要。高校不仅要重视经济扶贫，更要重视精神扶贫，做好家庭经济困难学生感恩教育工作，使受资助的学生感恩社会、感恩父母，拼搏学习、自立自强，更好地回报社会，成长为国家的栋梁之材。本文主要对资助育人背景下的高校诚信教育进行研究。
一、高校大学生诚信教育存在的问题
当前，高校家庭经济困难学生资助体系已经逐步完善，资助工作得到很好的发展，但有时仍然面临一些新情况、新问题。一些助学金和奖学金的利用率相对较低，缺乏激励学生积极进取和教育学生自立自强的功能，导致部分学生认为社会对其进行资助是应尽的责任，产生理所应当的不良心理，逐渐形成依赖心理。另外，由于当前我国区域经济发展不平衡、收入水平有时差异较大、统计制度不完善等因素，因此，缺乏全国统一的高校经济困难学生资助制度及评审标准。而且贫困生认定工作有时也存在一定的随意性和操作不透明性，很大程度上导致大学生诚信教育受到阻碍。同时，部分高校对诚信教育的认识不到位，诚信教育存在很大的滞后性，也缺少科学的诚信评价体系，缺少对学生的人文关怀，忽视对家庭经济困难学生进行正确的价值观和人生观教育，导致部分学生对诚信理解不全面且存在很大的误区，难以自觉地维护诚信并树立诚信意识。
二、高校开展大学生诚信教育的策略
资助工作是一项帮困的工作，更是一项育人的工作。当前，高校资助育人工作中的诚信教育研究越来越受到重视。诚信是中华民族的传统美德，是大学生应具备的道德素质，是大学生立身处世的基础。高校要努力做到资助与诚信育人相结合，要通过开展相关的资助活动，帮助贫困生树立诚信、感恩、自立自强的思想观念，真正发挥资助的作用。诚信教育是一项涉及社会、学校、家庭的系统工程，对高校自身来说，要注重加强诚信评价体系建设，加强辅导员及班主任队伍建设，引导大学生加强自律，切实提高诚信教育的实效性。
（1）加强诚信评价体系建设。当前，社会上有时出现一些诚信缺失问题。因此，在资助育人工作中，高校要加强诚信评价体系建设，积极开展相关的主题教育活动，大力宣传诚信的重要性。在教育管理过程中，高校要树立“育人为本、德育为先”的教育观念，依法治校，严格要求师生遵纪守法和文明诚信。要建立学生个人诚信档案，注重综合素质测评和诚信评估工作建设，制定相关的奖罚制度，通过褒扬诚信，惩戒失信，增强学生的诚信意识，营造良好的信用环境。
（2）加强辅导员及班主任队伍建设。在资助育人工作中，高校要站在战略和全局的高度，认识当前资助育人背景下部分大学生存在的诚信问题，大力加强辅导员及班主任队伍建设，这是加强诚信教育的重要基础。高校要严格按照国家相关规定做好辅导员及班主任的选择、聘用工作，同时加强其综合素质培养和培训工作。要保证先培训后上岗，坚持日常培训工作和专题教育活动相结合。要通过建立一定的保障机制，切实解决辅导員及班主任的职位问题，激发其工作积极性，提高其思想道德修养，使其真正可以起到榜样作用，帮助学生树立诚信意识。
（3）引导大学生加强自律教育。在资助育人工作中，高校要通过各种有效的方式，指导大学生加强自律教育，提高大学生的思想道德修养。高校各种学生团体组织在学生自我教育、自我管理、自我服务等方面发挥着独特的作用，同时也是培养优良校风学风和学生干部的重要阵地，为诚信教育提供更多的机会。高校要加强对学生团体组织的教育引导，重视诚信道德实践，积极指导学生开展诚信校园文化宣传活动，增强学生的诚信意识和道德判断力，让学生感受诚信，认识诚信，践行诚信，诚信做人。
三、结束语
总之，资助育人工作中的诚信教育是高校大学生思想政治教育工作的重要组成部分。诚信是中华民族的传统美德，是大学生应具备的道德素质，是大学生立身处世的基础。高校资助工作是一项温暖人心的工作，高校要努力做到资助与诚信育人相结合，切实做好家庭经济困难学生的感恩教育工作，真正发挥资助的作用。要将诚信文化建设摆在突出位置，加强诚信评价体系建设，加强辅导员及班主任队伍建设，引导家庭经济困难大学生加强自律教育，以营造良好的育人环境，使受资助的大学生提高思想道德素质，感恩社会，自立自强，成长为国家的栋梁之材。
参考文献：
[1]孙德刚.利用贫困大学生资助活动开展资助育人工作[J].教育探索，2011（10）.
[2]汪敏.大学生的信用危机和诚信教育[J].安徽师范大学学报：人文社会科学版，2003（03）.