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当前小学英语对话教学存在缺少逻辑性，整体性，自主性等问题，阻碍了学生语言能力的发展。笔者将从教学情境，教学问题，教学策略和教学实践四个方面入手，采取有效教学策略，使对话教学回归英语学科的本质功能，体现语言的工具性和人文性,提升学生的综合语言运用能力。
基于整体视角下的小学英语对话教学策略
【摘 要】
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当前小学英语对话教学存在缺少逻辑性，整体性，自主性等问题，阻碍了学生语言能力的发展。笔者将从教学情境，教学问题，教学策略和教学实践四个方面入手，采取有效教学策略，使对话教学回
【机 构】
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福建省建瓯市实验小学 福建 建瓯 353100
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2020年17期
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