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摘要：通识教育是目前比较重要的一种教育理念，旨在培养学生的综合素质。大学体育作为通识教育下的必修课程，是一门活动性极强的教学课程，在高校的教学中占有特别重要的地位。在通识教育下，大学体育教学如何摆脱传统的教学模式已成为急需解决的问题。本文主要从当代大学体育教学的现状、体育教学活动改革的重要性及大学体育教学改革的方法等方面对通识教育背景下大学体育教学改革策略进行研究。
关键词：通识教育;大学体育;教学现状;改革策略
现阶段，大学生的健康问题一直是全社会关注的重要问题。通识教育下，课外体育活动是大学生的必修课程，不但可以提高大学生的整体素质，并且有益于大学生身心健康，从而提高整个教育高质量的发展。因此，大学体育教学改革活动势在必行。
一、当代大学体育教学的现状
（一）体育课堂设置不合理
从众多高校对体育课程设置上来看，班级比较多，教师比较少，很多学校都把体育课放在了下午，一个教师同时给几个班的学生上课，并且场地、体育设施有限，教师不能够将教学大纲上的内容系统的跟学生进行讲解，导致学生不能系统的掌握体育知识和运动技能，形成放羊式教学。久而久之，体育教师对体育课堂教学也过于敷衍，以至于达不到既定的教学目标。
（二）大学体育活动教学趣味性不足
在高校体育活动课堂教学中，由于学校领导不够重视，给学生配备的教师大多也不够专业，教师没有认真的研读教材和找出吸引学生的教学方法，导致学生体育锻炼活动没有固定的目标，师生之间缺乏交流和体育活动的互动行为，以至于我行我素，对体育课缺乏兴趣。
（三）课外体育活动体育器材缺乏
大家都知道，上好一堂课外体育课最重要的是要有足够数量的体育器材，这样不但有利于提高学生的身体素质，而且可以帮助大学生掌握基本的锻炼技巧。但实际上课过程中，体育器材寥寥无几，有些还缺少部位零件，损坏无法使用，学校没有拨付固定的经费对体育器材进行及时维修，较大程度上影响了学生课外体育课的教学質量。
二、大学体育教学改革的重要性
（一）有利于学生兴趣的提高
“兴趣是最好的老师”，学生对某学科一旦产生兴趣，个人的求知欲就会非常强烈，自主探索、自主学习就会变得非常主动。因此，一节课的成功与否，首先，教师应该创新课程导入形式。由情景式互动教学带入，增强学生的好奇心，调动学生的想象力，以便于激发学生学习的兴趣，提升体育教学效果。如：教师和学生课外学习内容互动式进入，要把教学重点内容与学生体育明星相结合，从模仿教学加大信息的交流力度，引导学生进入教学内容，避免了教学内容的枯燥。其次，要让学生之间相互结合。教师可以把活动分为小组模块进行，每个学生都可以参与到课堂浓郁的互动氛围中。
（二）有利于巩固课堂所学理论知识
大学体育课堂包括课内和课外，课内，体育教师会给学生讲述运动时候的动作要领和步骤，但是由于课堂时间的有限，教师往往一带而过，并没有给学生进行示范练习，而且学生在课堂上也很难进行练习和知识的巩固，这就需要课外体育活动，让学生在反复练习的过程中自动消化课堂上所学习的教学内容。特别是在排球、篮球等球类的运动中，运动技巧和运动过程中的战略技术都需要在大量的实战练习中熟练运动和掌握。
（三）有利于学生身体素质额提高
高校体育活动不但可以锻炼学生的呼吸系统、循环系统的功能，而且可以锻炼学生的耐力，增强体魄。并且体育活动的同时，学生与学生之间还可以愉快的进行交流，从而可以拉近学生与学生之间距离。不但丰富了大学生的课外活动，而且减少了没有意义的无效社交和打游戏的时间。充分利用了有限的时间，达到了事半功倍的效果。
三、大学体育教学改革的方法
（一）营造良好的体育活动氛围
高校体育教师可以通过课下和学生谈心，及时了解学生感兴趣的体育活动，然后精心策划一堂体育竞赛活动，比如：小型接力赛、运动会、篮球赛、排球赛等等，营造良好的体育活动氛围，引导学生，提高学生主动参与性。让学生在多种多样的体育比赛项目中，充分发挥学生的体育特长，给学生提供一个自我展示的平台，提高学生的积极性。
（二）学校要加大体育设施器材的投入
从高校目前的招生情况来看，生源进一步扩大，大学生的数量在不断地增加，如果要培养学生锻炼身体的好习惯，高校领导必须加强对空地的合理利用，并加大对体育器材和设施的投入，为大学生提供大量的体育运动场所。使得大学生从一开始就爱上运动，爱上体育课。
（三）创新课堂组织形式
传统的课堂组织形式比较单一，课堂上主要是教师讲，学生听，课下课外体育活动学生自己练。通识教育下需要师生互动和生生互动相结合。我们可以根据学生不同的体育运动爱好，建立不同的课外体育运动小组，使每个学生都可以参与到小组活动中，以增加体育活动的针对性。另外，高校还可以根据自身情况制定合理的体育运动计划，以吸引更多的大学生主动参与到其中，并得到锻炼和熏陶，从而培养学生终生体育锻炼的好习惯。
四、结束语
高校体育活动教学对于每一个学生的成长和发展都非常重要，在通识教育下，高校必须要推进体育教学的改革，创新教学方法，让传统课堂教学的枯燥乏味转化为生动活泼，从而激发学生学习的兴趣，使学生在体育活动中养成良好的锻炼身体的习惯，从而深化高校体育教学的意义。
参考文献：
[1]姜彬.通识教育视野下的大学体育教学改革[J].当代体育科技，2017 （4）：7-8.
[2]于洪涛.新时期通识教育视野下的大学体育教学改革研究[J].才智.2014 （27）：179.
关键词：通识教育;大学体育;教学现状;改革策略
现阶段，大学生的健康问题一直是全社会关注的重要问题。通识教育下，课外体育活动是大学生的必修课程，不但可以提高大学生的整体素质，并且有益于大学生身心健康，从而提高整个教育高质量的发展。因此，大学体育教学改革活动势在必行。
一、当代大学体育教学的现状
（一）体育课堂设置不合理
从众多高校对体育课程设置上来看，班级比较多，教师比较少，很多学校都把体育课放在了下午，一个教师同时给几个班的学生上课，并且场地、体育设施有限，教师不能够将教学大纲上的内容系统的跟学生进行讲解，导致学生不能系统的掌握体育知识和运动技能，形成放羊式教学。久而久之，体育教师对体育课堂教学也过于敷衍，以至于达不到既定的教学目标。
（二）大学体育活动教学趣味性不足
在高校体育活动课堂教学中，由于学校领导不够重视，给学生配备的教师大多也不够专业，教师没有认真的研读教材和找出吸引学生的教学方法，导致学生体育锻炼活动没有固定的目标，师生之间缺乏交流和体育活动的互动行为，以至于我行我素，对体育课缺乏兴趣。
（三）课外体育活动体育器材缺乏
大家都知道，上好一堂课外体育课最重要的是要有足够数量的体育器材，这样不但有利于提高学生的身体素质，而且可以帮助大学生掌握基本的锻炼技巧。但实际上课过程中，体育器材寥寥无几，有些还缺少部位零件，损坏无法使用，学校没有拨付固定的经费对体育器材进行及时维修，较大程度上影响了学生课外体育课的教学質量。
二、大学体育教学改革的重要性
（一）有利于学生兴趣的提高
“兴趣是最好的老师”，学生对某学科一旦产生兴趣，个人的求知欲就会非常强烈，自主探索、自主学习就会变得非常主动。因此，一节课的成功与否，首先，教师应该创新课程导入形式。由情景式互动教学带入，增强学生的好奇心，调动学生的想象力，以便于激发学生学习的兴趣，提升体育教学效果。如：教师和学生课外学习内容互动式进入，要把教学重点内容与学生体育明星相结合，从模仿教学加大信息的交流力度，引导学生进入教学内容，避免了教学内容的枯燥。其次，要让学生之间相互结合。教师可以把活动分为小组模块进行，每个学生都可以参与到课堂浓郁的互动氛围中。
（二）有利于巩固课堂所学理论知识
大学体育课堂包括课内和课外，课内，体育教师会给学生讲述运动时候的动作要领和步骤，但是由于课堂时间的有限，教师往往一带而过，并没有给学生进行示范练习，而且学生在课堂上也很难进行练习和知识的巩固，这就需要课外体育活动，让学生在反复练习的过程中自动消化课堂上所学习的教学内容。特别是在排球、篮球等球类的运动中，运动技巧和运动过程中的战略技术都需要在大量的实战练习中熟练运动和掌握。
（三）有利于学生身体素质额提高
高校体育活动不但可以锻炼学生的呼吸系统、循环系统的功能，而且可以锻炼学生的耐力，增强体魄。并且体育活动的同时，学生与学生之间还可以愉快的进行交流，从而可以拉近学生与学生之间距离。不但丰富了大学生的课外活动，而且减少了没有意义的无效社交和打游戏的时间。充分利用了有限的时间，达到了事半功倍的效果。
三、大学体育教学改革的方法
（一）营造良好的体育活动氛围
高校体育教师可以通过课下和学生谈心，及时了解学生感兴趣的体育活动，然后精心策划一堂体育竞赛活动，比如：小型接力赛、运动会、篮球赛、排球赛等等，营造良好的体育活动氛围，引导学生，提高学生主动参与性。让学生在多种多样的体育比赛项目中，充分发挥学生的体育特长，给学生提供一个自我展示的平台，提高学生的积极性。
（二）学校要加大体育设施器材的投入
从高校目前的招生情况来看，生源进一步扩大，大学生的数量在不断地增加，如果要培养学生锻炼身体的好习惯，高校领导必须加强对空地的合理利用，并加大对体育器材和设施的投入，为大学生提供大量的体育运动场所。使得大学生从一开始就爱上运动，爱上体育课。
（三）创新课堂组织形式
传统的课堂组织形式比较单一，课堂上主要是教师讲，学生听，课下课外体育活动学生自己练。通识教育下需要师生互动和生生互动相结合。我们可以根据学生不同的体育运动爱好，建立不同的课外体育运动小组，使每个学生都可以参与到小组活动中，以增加体育活动的针对性。另外，高校还可以根据自身情况制定合理的体育运动计划，以吸引更多的大学生主动参与到其中，并得到锻炼和熏陶，从而培养学生终生体育锻炼的好习惯。
四、结束语
高校体育活动教学对于每一个学生的成长和发展都非常重要，在通识教育下，高校必须要推进体育教学的改革，创新教学方法，让传统课堂教学的枯燥乏味转化为生动活泼，从而激发学生学习的兴趣，使学生在体育活动中养成良好的锻炼身体的习惯，从而深化高校体育教学的意义。
参考文献：
[1]姜彬.通识教育视野下的大学体育教学改革[J].当代体育科技，2017 （4）：7-8.
[2]于洪涛.新时期通识教育视野下的大学体育教学改革研究[J].才智.2014 （27）：179.