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摘 要：我国在改革开放以来对外开放的程度越来越大，国际地位也越来越高，经济、政治及文化的发展对国际的影响也越来越大，使高素质、高专业能力及综合能力的国际政治人才需求量增大，使加强国际政治学专业培养成为很多高校的重要教学任务之一，而课程体系的建设则是实现国际政治学专业培养的突进之一，所以作为国际政治学专业学生的我们，要积极参与到课程体系建设中去。
关键词：国际政治学；專业培养；课程体系
国际政治英文名为International politics，也可以被理解为国际关系、世界政治和国际研究，说明国际政治就是处理国际关系、世界各个国家政治关系和政治研究的一门社会科学学科，是为了满足人们对国际事务和国家间政治了解的需要而产生的。国际政治在繁杂国际关系处理、国家间各种冲突处理和国际政治形势处理方面都起着重大作用，所以进行国际政治学专业培养与课程体系建设是必要和重要的。
1国际政治学课程建设问题
1.1课程设置缺乏特色
目前国内的许多高校所采用的政治行教学方式，在课程的设置等方面存在者许多的相似之处，让人感觉学校就应该是那样，没有任何的独特韵味。在我看来，这种千篇一律的教学方式是造成我国对人才的培养趋于单一的、目标定性不准的原因所在。
1.2课程设置狭窄
整像上面所讲到的，国际的政治学必要的三大特征是：现实性、跨学科与思想性。但是就目前的情况来看，现今采用的课程教学模式过于局限，也没有将国际政治教学中的三大特征很好的表现出来。
1.3课程设置中理论、政策与历史之间不平衡
我们都知道，国际的政治教学有关的研究一定会涉及到理论、政策与历史三方面。想要突出自己的话，就要根据教学的特点，完善自己，突出一点。但是，在教学过程中，如果只是一味地重视一方面也是不行的。像现今的把国内教育种所强调的就是政策方面的研究。除了一些专门的培养机制，在其他领域上严重的暴露出了理论与历史两方面的缺失。
2国际政治学专业课程建设措施
对与上面所说的不足，在我看来，国际政治课程体系应该注意一下几方面：
首先要以马克思主义的唯物史观来正确的看待国际政治学的发展很难历程，探究其实质，而这也是众多高校的这个政治性专业的基本指导思想，这也是我过众多研究者对国际问题与教学所需要掌握的方法论与历史观。国际的政治研究能够直接体现一个国家的整体利益，对我国来说，持续发杂很难这回注意道路就是对国家利益的一种保护措施。
在教学模式的设定上要根据学科自身所独具的特点进行安排，简单说就是一切都要围绕着国际政治学的本身具有的那种现实性、跨学科性与思想性，以这三大特征参考，组织教学模式，希望能有效地提高学生的科学研究能力与综合素质的提升。
在欧美的一些大学有关的政治专业教学，它们都会选择利用一些以前从事过的外交的人来担任教学任务，这样就可以将他们的亲身经历融入到政治专业的教学中，在教学的过程中还会不是的进行一些模拟方式。从这点来看，能慢组国际交流的大学应该加强与国外联系，将外面的经验学习融入到自身完善自身，将研究出的方式逐步向全国推衍。在教学过程中，应该利用跨学科的教与模式培养学生的综合能力。在一些研究生的录取中要尽量选择一些跨专业报考的学生，从而更好的培养出复合型人才。但是人的精力是始终是有限的，所以在忙于学习的过程中，也要重视这方面的问题。
要加强对国际政治理论、政策与相关历史文化的了解，并找到相互之间的平衡点，然后采取一定的对措施将它们相互联系在一起，以保证彼此之间的平衡，进而促进国际政治学的发展与进步。具体国际政治政策通常都是由国家相关政府出台，政策的、最终目的在于促进中国与国际上其他国家的政治关系，这也是国际政治学专业学生所学习的主要内容，也是中国目前处理国际关系最关心的问题所以作为国际政治学专业的我们要积极去了解和掌握国际政治学中的知识理论，并对目前中国一些国际政治政策及相关历史文化进行了解，以便于更好的学习国际政治专业知识，并有协学校及专业教师建立国际政治学课程体系，最终提高我们自身的国际政治学专业知识水平及国际政治应用能力等提升。
例如，我们可以阅读和学习关于国际政治的一些典型书籍，如我国著名国际关系学者王辑思的相关书籍作品，还可以去阅阅读国外比较优秀的国际政治范本书籍，如汉斯·摩根索的《国家间政治——权力斗争与和平》，该书不但含有政治学知识，还含有历史学及政策研究等方面的知识内容，实现了国际政治学中政治理论、相关历史知识及政策研究的相结合，使我们在阅读过程中就能够学习到更多的国际政治学专业知识，为国际政治学专业课程体系建设奠定了良好的理论基础。
3结语
总之，随着我国在国际中影响力的增大，使处理国际政治形势、国际关系、国家间各种冲突成为国际政治人才的一大重任，这决定我国高校要加强对国际政治专业的培养，并建设相应的课程体系，以保证高素质及高能力国际政治人才的高效培养，而作为国际政治学专业学生的我们，就要积极参与到国际政治学专业培养与课程体系建设中去，以全面提高我国的国际政治素质及能力。
参考文献：
[1]何奇松.国际政治学专业培养与课程体系建设构想[J].世纪桥，2011，15：121-123.
[2]陈晓红.案例教学法在国际政治学概论课教学中的应用[J].湖南城市学院学报，2013，01：84-87.
[3]刘里立.国际政治学科发展与高校本科教育[J].山东省农业管理干部学院学报，2013，05：170-172.
关键词：国际政治学；專业培养；课程体系
国际政治英文名为International politics，也可以被理解为国际关系、世界政治和国际研究，说明国际政治就是处理国际关系、世界各个国家政治关系和政治研究的一门社会科学学科，是为了满足人们对国际事务和国家间政治了解的需要而产生的。国际政治在繁杂国际关系处理、国家间各种冲突处理和国际政治形势处理方面都起着重大作用，所以进行国际政治学专业培养与课程体系建设是必要和重要的。
1国际政治学课程建设问题
1.1课程设置缺乏特色
目前国内的许多高校所采用的政治行教学方式，在课程的设置等方面存在者许多的相似之处，让人感觉学校就应该是那样，没有任何的独特韵味。在我看来，这种千篇一律的教学方式是造成我国对人才的培养趋于单一的、目标定性不准的原因所在。
1.2课程设置狭窄
整像上面所讲到的，国际的政治学必要的三大特征是：现实性、跨学科与思想性。但是就目前的情况来看，现今采用的课程教学模式过于局限，也没有将国际政治教学中的三大特征很好的表现出来。
1.3课程设置中理论、政策与历史之间不平衡
我们都知道，国际的政治教学有关的研究一定会涉及到理论、政策与历史三方面。想要突出自己的话，就要根据教学的特点，完善自己，突出一点。但是，在教学过程中，如果只是一味地重视一方面也是不行的。像现今的把国内教育种所强调的就是政策方面的研究。除了一些专门的培养机制，在其他领域上严重的暴露出了理论与历史两方面的缺失。
2国际政治学专业课程建设措施
对与上面所说的不足，在我看来，国际政治课程体系应该注意一下几方面：
首先要以马克思主义的唯物史观来正确的看待国际政治学的发展很难历程，探究其实质，而这也是众多高校的这个政治性专业的基本指导思想，这也是我过众多研究者对国际问题与教学所需要掌握的方法论与历史观。国际的政治研究能够直接体现一个国家的整体利益，对我国来说，持续发杂很难这回注意道路就是对国家利益的一种保护措施。
在教学模式的设定上要根据学科自身所独具的特点进行安排，简单说就是一切都要围绕着国际政治学的本身具有的那种现实性、跨学科性与思想性，以这三大特征参考，组织教学模式，希望能有效地提高学生的科学研究能力与综合素质的提升。
在欧美的一些大学有关的政治专业教学，它们都会选择利用一些以前从事过的外交的人来担任教学任务，这样就可以将他们的亲身经历融入到政治专业的教学中，在教学的过程中还会不是的进行一些模拟方式。从这点来看，能慢组国际交流的大学应该加强与国外联系，将外面的经验学习融入到自身完善自身，将研究出的方式逐步向全国推衍。在教学过程中，应该利用跨学科的教与模式培养学生的综合能力。在一些研究生的录取中要尽量选择一些跨专业报考的学生，从而更好的培养出复合型人才。但是人的精力是始终是有限的，所以在忙于学习的过程中，也要重视这方面的问题。
要加强对国际政治理论、政策与相关历史文化的了解，并找到相互之间的平衡点，然后采取一定的对措施将它们相互联系在一起，以保证彼此之间的平衡，进而促进国际政治学的发展与进步。具体国际政治政策通常都是由国家相关政府出台，政策的、最终目的在于促进中国与国际上其他国家的政治关系，这也是国际政治学专业学生所学习的主要内容，也是中国目前处理国际关系最关心的问题所以作为国际政治学专业的我们要积极去了解和掌握国际政治学中的知识理论，并对目前中国一些国际政治政策及相关历史文化进行了解，以便于更好的学习国际政治专业知识，并有协学校及专业教师建立国际政治学课程体系，最终提高我们自身的国际政治学专业知识水平及国际政治应用能力等提升。
例如，我们可以阅读和学习关于国际政治的一些典型书籍，如我国著名国际关系学者王辑思的相关书籍作品，还可以去阅阅读国外比较优秀的国际政治范本书籍，如汉斯·摩根索的《国家间政治——权力斗争与和平》，该书不但含有政治学知识，还含有历史学及政策研究等方面的知识内容，实现了国际政治学中政治理论、相关历史知识及政策研究的相结合，使我们在阅读过程中就能够学习到更多的国际政治学专业知识，为国际政治学专业课程体系建设奠定了良好的理论基础。
3结语
总之，随着我国在国际中影响力的增大，使处理国际政治形势、国际关系、国家间各种冲突成为国际政治人才的一大重任，这决定我国高校要加强对国际政治专业的培养，并建设相应的课程体系，以保证高素质及高能力国际政治人才的高效培养，而作为国际政治学专业学生的我们，就要积极参与到国际政治学专业培养与课程体系建设中去，以全面提高我国的国际政治素质及能力。
参考文献：
[1]何奇松.国际政治学专业培养与课程体系建设构想[J].世纪桥，2011，15：121-123.
[2]陈晓红.案例教学法在国际政治学概论课教学中的应用[J].湖南城市学院学报，2013，01：84-87.
[3]刘里立.国际政治学科发展与高校本科教育[J].山东省农业管理干部学院学报，2013，05：170-172.