【摘 要】
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目的探讨心理辅导预防大学生网络成瘾的作用.方法采用Young的网络成瘾诊断问卷、卡特尔16种人格因素调查表（16PF）和症状自评量表（SCL-90）,观察了心理辅导前后在校学生网络成瘾情
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目的探讨心理辅导预防大学生网络成瘾的作用.方法采用Young的网络成瘾诊断问卷、卡特尔16种人格因素调查表（16PF）和症状自评量表（SCL-90）,观察了心理辅导前后在校学生网络成瘾情况.结果经过为期6个月的群体心理辅导,大学生网络成瘾率有所下降,差异无显著性（P＞0.05）.与心理辅导前相比较,心理辅导后的成瘾学生在16PF中的乐群性、聪慧性、有恒性、自律性得分增高,敢为性、怀疑性、幻想性、忧虑性、紧张性得分降低;在SCL-90中强迫、人际敏感、焦虑、敌对性得分降低,而且前后比较存在显著性差异（P＜0
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