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课堂交互是二语习得的必要条件，作为课堂交互核心要素的教师话语在外语课堂中起着促进和阻碍语言习得的双向怍用。因此，外语教师话语的质量优劣决定着课堂教学成败。运用会话分析法，研究江苏省5所高校10名大学英语教师20节真实课堂话语，揭示高校外语教师话语质量方面存在的问题并提出相应的对策。
基于会话分析的大学英语课堂教师话语研究
【摘 要】
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课堂交互是二语习得的必要条件，作为课堂交互核心要素的教师话语在外语课堂中起着促进和阻碍语言习得的双向怍用。因此，外语教师话语的质量优劣决定着课堂教学成败。运用会话分
【机 构】
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中国矿业大学外文学院
【出 处】
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河北广播电视大学学报
【发表日期】
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2014年1期
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