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摘 要：以人机工程学、设计表达和产品设计为中心形成的三大核心课程群，都需要利用各种Alias Studio Tools软件来完成课程教学和学习。如何实现各课程群内部信息共享，课程群之间信息交换，进而提高教学和学习效率？利用Alias Studio Tools软件技术建立信息化平台可以较好地解决这一问题。
关键词：Alias Studio Tools软件 构建 核心课程群 信息化平台
中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1673-8454（2008）13-0085-02
人机工程学、设计表达和产品设计是工业设计专业的主干核心课程，形态训练、模型建构、色彩与包装设计、展示与版式设计、产品语意设计、产品系统设计、市场学和消费心理学和快题设计等等这些课又是围绕这三门主干课程而展开的辅助和提高设计认识和设计能力的相关课程。这样，以三大主干课程为中心，工业设计专业就形成了三大核心课程群。这三大核心课程群包涵了基础课程和专业课程两大类别的十多门课程，而这三大课程群又有一共同特点：都需要学生利用各种计算机软件来完成课程学习和作业，尤其是Alias Studio Tools软件，Alias Studio Tools 是业界重要的工业产品设计软件。在新的版本中对于建模、手绘与图形变形的整合处理、3D建模、工作流程的整合、生产力的强化等等有重要改进。
但在目前国内绝大多数高校的课程设置上，Alias Studio Tools都是作为一门独立的课程出现，讲授的内容也是工业设计需要使用的各种软件。课程分开设置而学习内容密切关联，这势必造成部分教学内容的重复，实际上不利于学生专业能力的升级，也不利于教师教学效率和学生学习效率的提高。
基于上述矛盾，结合多年的教学实践，充分考虑并结合Alias Studio Tools先进技术的运用，笔者提出对工业设计专业的三大核心课程进行重新构建。
一、Studio Tools产品
作为一项可以升级的解决方案，Studio Tools是适于你的设计任务和交付使用的正确产品。Designstudio软件是一套完整的概念设计程序包，通过草图、插图、真实照片式渲染、动画快速原型和数字3D模型，实施开发并且交流设计方案。Alias Studio软件包含了DesignStudio的所有功能，另外还有生产最高质量的工艺表面和加工细节所需的建模以及评估工具。Studio使得设计人员能够对其设计保持控制，进一步纳入开发周期，确保创建的内容忠实于设计。
笔者认为可以将传统的人机工程学、模型建构、产品语意设计、市场学与消费心理学等课程与Alias Studio Tools课程合并，会带来非常好的教学效果。
人机工程技术研究的真正兴起并有组织地进行仅有数十年的历史，但由于计算机技术的飞速发展，当前，人体标准数据库、三维人体模型以及一些人机设计系统、评估系统已经建立并得到了广泛认可与应用。在Alias Studio Tools课程的具体教学实践中，可以有选择有重点地向学生们讲授人机界面技术、虚拟仿真技术和评估软件等内容。
二、Alias Studio Tools设计
在教学实践中，教师需要把这些新的造型设计原理、方法和应用及时传授给学生。具体而言，计算机辅助造型技术的运用主要体现在Alias Studio Tools技术领域里的自由曲面设计和草图设计：
1．自由曲面设计
产品外形自由曲面设计的研究是Alias Studio Tools的一个重要内容。采用曲面特征设计是自由曲面设计的一个重要发展。曲面特征设计包括了三部分，即基本表面、移动特征和串通图形。
2．草图设计
草图设计技术是随着实体造型技术的发展，为满足工业设计师传统的手绘习惯而发展起来的造型技术。该技术的重点在于两个方面：一是设计过程中的人机交互技术，即设计系统如何有效地模拟设计手绘；二是草图重建技术。当前，国内外已建立了一些基于草图的CAD系统。
在自由曲面设计和草图设计阶段，学生主要用到alias、pro/E、solid works、UG等软件中的NURBS和Sketch模块。
三、在教学中创新
创新是设计的灵魂。产品设计课程就是培养学生产品创新的能力及水平。一个新产品在功能、原理、布局、形状、结构、人机、色彩、材质、工艺等任一方面的创新，都会直接影响产品的整体特性，影响产品的最终质量和市场竞争力。产品设计就是对上述各个要素进行综合把握和模糊考量，是对学生创造性思维，设计方法选择和设计审美与评价等各种能力的综合检测。这其实就涉及Alias Studio Tools中的智能技术系统。
1．创造性设计思维与创新设计
设计活动是一个创造性设计思维的过程，在工业设计过程，设计师将其构想快速转化为草图的过程是一种相当复杂的行为。这一过程被称为观念作用阶段。
在创新设计过程中，设计师的创造性思维、设计经验以及领域知识等内容处于相当重要的地位。当前，主要体现在对产品创新原理、创新过程的描述模型和计算模型等建模技术的研究上，结合计算机模糊控制程序和随机程序，使某一产品构思方案由一生百，这样可以大大开阔学生的头脑和设计思路，甚至可以方便快捷地找到最优化的产品方案或产品方向。
2．设计文法
设计文法是从设计方法学的角度，对物体的造型、色彩、形状等构成要素及其生成原理进行提炼、抽象而形成的形式化描述方法。它是实现计算机辅助智能设计系统的基础之一。当前，工业设计界学者提出的设计文法主要包括造型文法、色彩文法、形状文法、造型转换文法等。将这些文法转化为计算机软件的外插模块，就可以实现对产品设计的综合审美与评价。
总之，工业设计是一门综合性的交叉性学科，涉及诸多学科领域，还有许多课程从教学执行和操作上还不便于推广和使用Alias Studio Tools技术。但随着教育信息化程度的加深，Alias Studio Tools技术的发展，我们不难相信，不仅是工业设计专业核心课程，越来越多的专业课程都必将站在以Alias Studio Tools软件为基础的信息化平台上，那时也必将迎来工业设计整体教学计划改革的春天。
参考文献：
[1]潘云鹤,孙守迁,包恩伟.计算机辅助工业设计技术发展状况与趋势[J]．计算机辅助设计与图形学学报,2001.
关键词：Alias Studio Tools软件 构建 核心课程群 信息化平台
中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1673-8454（2008）13-0085-02
人机工程学、设计表达和产品设计是工业设计专业的主干核心课程，形态训练、模型建构、色彩与包装设计、展示与版式设计、产品语意设计、产品系统设计、市场学和消费心理学和快题设计等等这些课又是围绕这三门主干课程而展开的辅助和提高设计认识和设计能力的相关课程。这样，以三大主干课程为中心，工业设计专业就形成了三大核心课程群。这三大核心课程群包涵了基础课程和专业课程两大类别的十多门课程，而这三大课程群又有一共同特点：都需要学生利用各种计算机软件来完成课程学习和作业，尤其是Alias Studio Tools软件，Alias Studio Tools 是业界重要的工业产品设计软件。在新的版本中对于建模、手绘与图形变形的整合处理、3D建模、工作流程的整合、生产力的强化等等有重要改进。
但在目前国内绝大多数高校的课程设置上，Alias Studio Tools都是作为一门独立的课程出现，讲授的内容也是工业设计需要使用的各种软件。课程分开设置而学习内容密切关联，这势必造成部分教学内容的重复，实际上不利于学生专业能力的升级，也不利于教师教学效率和学生学习效率的提高。
基于上述矛盾，结合多年的教学实践，充分考虑并结合Alias Studio Tools先进技术的运用，笔者提出对工业设计专业的三大核心课程进行重新构建。
一、Studio Tools产品
作为一项可以升级的解决方案，Studio Tools是适于你的设计任务和交付使用的正确产品。Designstudio软件是一套完整的概念设计程序包，通过草图、插图、真实照片式渲染、动画快速原型和数字3D模型，实施开发并且交流设计方案。Alias Studio软件包含了DesignStudio的所有功能，另外还有生产最高质量的工艺表面和加工细节所需的建模以及评估工具。Studio使得设计人员能够对其设计保持控制，进一步纳入开发周期，确保创建的内容忠实于设计。
笔者认为可以将传统的人机工程学、模型建构、产品语意设计、市场学与消费心理学等课程与Alias Studio Tools课程合并，会带来非常好的教学效果。
人机工程技术研究的真正兴起并有组织地进行仅有数十年的历史，但由于计算机技术的飞速发展，当前，人体标准数据库、三维人体模型以及一些人机设计系统、评估系统已经建立并得到了广泛认可与应用。在Alias Studio Tools课程的具体教学实践中，可以有选择有重点地向学生们讲授人机界面技术、虚拟仿真技术和评估软件等内容。
二、Alias Studio Tools设计
在教学实践中，教师需要把这些新的造型设计原理、方法和应用及时传授给学生。具体而言，计算机辅助造型技术的运用主要体现在Alias Studio Tools技术领域里的自由曲面设计和草图设计：
1．自由曲面设计
产品外形自由曲面设计的研究是Alias Studio Tools的一个重要内容。采用曲面特征设计是自由曲面设计的一个重要发展。曲面特征设计包括了三部分，即基本表面、移动特征和串通图形。
2．草图设计
草图设计技术是随着实体造型技术的发展，为满足工业设计师传统的手绘习惯而发展起来的造型技术。该技术的重点在于两个方面：一是设计过程中的人机交互技术，即设计系统如何有效地模拟设计手绘；二是草图重建技术。当前，国内外已建立了一些基于草图的CAD系统。
在自由曲面设计和草图设计阶段，学生主要用到alias、pro/E、solid works、UG等软件中的NURBS和Sketch模块。
三、在教学中创新
创新是设计的灵魂。产品设计课程就是培养学生产品创新的能力及水平。一个新产品在功能、原理、布局、形状、结构、人机、色彩、材质、工艺等任一方面的创新，都会直接影响产品的整体特性，影响产品的最终质量和市场竞争力。产品设计就是对上述各个要素进行综合把握和模糊考量，是对学生创造性思维，设计方法选择和设计审美与评价等各种能力的综合检测。这其实就涉及Alias Studio Tools中的智能技术系统。
1．创造性设计思维与创新设计
设计活动是一个创造性设计思维的过程，在工业设计过程，设计师将其构想快速转化为草图的过程是一种相当复杂的行为。这一过程被称为观念作用阶段。
在创新设计过程中，设计师的创造性思维、设计经验以及领域知识等内容处于相当重要的地位。当前，主要体现在对产品创新原理、创新过程的描述模型和计算模型等建模技术的研究上，结合计算机模糊控制程序和随机程序，使某一产品构思方案由一生百，这样可以大大开阔学生的头脑和设计思路，甚至可以方便快捷地找到最优化的产品方案或产品方向。
2．设计文法
设计文法是从设计方法学的角度，对物体的造型、色彩、形状等构成要素及其生成原理进行提炼、抽象而形成的形式化描述方法。它是实现计算机辅助智能设计系统的基础之一。当前，工业设计界学者提出的设计文法主要包括造型文法、色彩文法、形状文法、造型转换文法等。将这些文法转化为计算机软件的外插模块，就可以实现对产品设计的综合审美与评价。
总之，工业设计是一门综合性的交叉性学科，涉及诸多学科领域，还有许多课程从教学执行和操作上还不便于推广和使用Alias Studio Tools技术。但随着教育信息化程度的加深，Alias Studio Tools技术的发展，我们不难相信，不仅是工业设计专业核心课程，越来越多的专业课程都必将站在以Alias Studio Tools软件为基础的信息化平台上，那时也必将迎来工业设计整体教学计划改革的春天。
参考文献：
[1]潘云鹤,孙守迁,包恩伟.计算机辅助工业设计技术发展状况与趋势[J]．计算机辅助设计与图形学学报,2001.