论文部分内容阅读
师：大家先不要着急，我看很多同学已经把手举了起来，再深入地研究一下作者每句话的含义，每个字的用意，然后从整体出发看整个作品的意境，用心去感受，这样就会有一个画面自然地浮现在脑海中，这样你们就会有更多的收获。在你认为有所体会的地方画上重点号。
让批注触摸阅读灵魂
【摘 要】
：
师：大家先不要着急，我看很多同学已经把手举了起来，再深入地研究一下作者每句话的含义，每个字的用意，然后从整体出发看整个作品的意境，用心去感受，这样就会有一个画面自然地浮现在脑
【机 构】
：
江苏盐城市日月路小学
【出 处】
：
小学教学参考
【发表日期】
：
2013年4期
其他文献
农业学大寨 1964年,毛主席发出了“农业学大寨”的号召,大寨成为全国农业的一面旗帜。历时15年,大寨被作为标本推广,但不少地方盲目学大寨,特别是政治挂帅、违反自然规律和经济规律的做法,给农业生产带来极大破坏。改革开放后大寨人也开始变革、转型。 口述者:郭凤莲 大寨“铁姑娘队”队长,1946年生人。现任山西昔阳县大寨村党支部书记、大寨经济开发公司董事长。 大寨是地处太行山腹地的一个
目的查找微粒产生的途径.方法通过工作实践及查阅有关文献,叙述了输液中不溶性微粒的产生及解决方法.结果与结论输液污染微粒的途径包括:原辅料、包装材料、工艺条件、环境空
情境教学实际上是一种以调节学生的感情为基准的教学方法，它强调的是一种以学生的情感特点为准绳的教学模式，从而为促进学生参与整个语文教学提供机会和条件。这就需要教师在教学过程中创设情境，让学生走进文本、亲近文本，多角度、多维度地解读文本，从而有效地提高学习效率。 一、设疑法创设教学情境 疑问是打开求知大门的最佳途径，它能够引起学生对知识的求知欲和好奇心，使学生燃起学习的希望和信心。如，在《他得的红
为考察中药饮片的年度使用情况,通过电脑对2004年全年中药饮片使用各项数据进行统计分析,为今后小包装饮片的顺利更换作了一项基础调查工作,对小包装饮片的规格制定及货架的