【摘 要】
：
新课改下的高中数学教学主张要发挥学生的主体性,让学生能主动去探究,探究性学习也就自然成为了主流模式.但从高中数学实践来看,因对探究性学习的应用流程把握不当,往往会在
论文部分内容阅读
新课改下的高中数学教学主张要发挥学生的主体性,让学生能主动去探究,探究性学习也就自然成为了主流模式.但从高中数学实践来看,因对探究性学习的应用流程把握不当,往往会在组织学生探究时又回归到讲授的老套路中.因此,结合数学教学对探究性学习的应用模式进行讨论,这对促进数学课堂教学模式的改革将具有积极意义.实施探究性学习,重点要让学生能主动去探究,故而教学中问题引导就是关键.同时,教学中的课堂气氛和情境创设也是影响学生参与度的重要因素,探究后还要注重以练习来加强巩固,这样效果更好.
其他文献
学困生转化是每一个教师的基本工作,是实现学生整体进步的重要环节,是保障教育公平的重要途径.高中数学需要一定的基础,需要较强的抽象思维能力,很多学生进入高中以后,变成了
新课程标准指出,在高中数学的教育教学中,要着重培养学生丰富的数学思维,让学生掌握多种处理问题的角度和方法,在解决数学问题的过程中不断打破自己的思维定势,完善自己的思
自主学习是新课程标准中所倡导的一种重要的学习方式,在高中数学教学中教师无论采用什么方式教学,都必须有利于促进学生自主建构数学知识;实施自主学习教学策略有利于转变学
能源危机和环境污染日益被大众所关注,其重要性和迫切性已经不需要再赘述,更重要的是找到一种可以替代化石能源的原料来为我们提供能源和多种化学品。因此,利用可再生的木质纤维原料制备环境友好的燃料乙醇、生物质材料和化学品引起了研究人员的关注。通过现有的生物质精炼手段开发利用木质纤维原料,最重要的是实现木质纤维原料的清洁高效分离,从而实现对木质纤维原料的全组分高效利用。本研究采用了稀酸和水热预处理两种预处理
生产率和稳定性是衡量和评选作物优良品种的主要指标,也是推广和利用的重要依据.然而,生产率和稳定性受到品种、环境、品种与环境互作等三个方面的影响.品种与环境互作,表现
1988年11月,我到粤北山区采访,越过广东的北大门,到了湖南省宜章县、江西省大余县。跨省之行,来去千里,感受颇深。11月4日黎明时分。我踏着艨胧的月色走出韶关火车站,乘坐一
2013年徐州市教育局提出了“学讲计划模式”的课堂教学模式,所谓学讲计划模式是以学生的自主学习作为主要的学习方式,以合作学习作为教学的组织形式,让学生学进去、然后讲出
水环境污染受到多种因素的影响,污染物质之间存在着复杂的相关性,本文探讨将可变模糊数学方法和GIS技术相结合,应用于海洋水质评价中的路线和方法,建立基于ArcEngine的海水水质可变模糊综合评价系统,实现了海水水质评价相关数据输入与管理、水质环境信息选择与查询、海水水质可变模糊评价、空间分析及综合评价结果制图输出等功能,最后将该系统应用到胶州湾海水水质综合评价中,实现了海水水质评价结果的直观、可视
一、提出问题rn自我们大多数人受到公共基础教育以来,我们就接触到了数学这门学科,数学被誉为世界上最伟大的学科之一,它为世界的发展做出了前所未有的贡献.我们在高中的数学
当今资源短缺，生态环境日益恶化，已严重影响人类的生存与发展。在城市中这些问题更加凸显。高人口密度和工业的急速发展使城市成为区域的经济中心，但同时城市的无序扩张也造成环