【摘 要】
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目的：探讨回归医学人文教育本性的英语教学方式及效果。方法：选取新疆某医科大学临床医学本科生随机分为实验班和对照班；对实验班实施2学年大学英语“人文教育”，对照班按传统模
【机 构】
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新疆医科大学语言文化学院公共英语教研室,湖北医药学院医学人文研究中心
【基金项目】
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教育部人文社科研究青年基金项目,编号为13YJC740050.
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目的：探讨回归医学人文教育本性的英语教学方式及效果。方法：选取新疆某医科大学临床医学本科生随机分为实验班和对照班；对实验班实施2学年大学英语“人文教育”，对照班按传统模式教学，比较两个班人文素养能力、自主学习能力以及英语四级考试成绩的差异。结果：实验班人文素养能力如科学人生观、人文关怀能力、自主学习能力和英语四级通过率及高分段人数均明显高于对照班（P〈0．05）。结论：回归医学人文教育本性的英语教学方式可以提升医学生英语成绩和综合能力。
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