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【摘 要】合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。教师在教学过程中，鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起学习，也是合作学习的一种形式。数学是高中学生学习的所有科目中较难的一科，学生在学习的过程中遇到难题在所难免。研究发现，合作学习可以较好解决学生在学习中遇到的一些难题。接下来，我将根据自己的见解，谈谈合作学习在高中数学教学中的运用。
【关键词】高中数学 合作学习 教学运用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.18.170
高中数学所占分值较重，数学是三大主科之一，学好数学是关键。高中数学的学习比初中数学更加困难，知识点多且复杂，很多学生都觉得学习数学太困难。我们不得不承认高中数学确实有一些难度，很多学生都偏科数学，造成对学习没有信心。合作学习的运用能够有效解决学生数学学习成绩差这一问题，希望广大教师能够重视合作学习的运用。
一、合作学习的作用
合作学习过程中学生与学生、学生与教师能够通过知识架起沟通的桥梁。学生们能够在这个过程中取长补短，学习别人优秀的学习方法，形成一套自己独特的思考模式，在学习数学以及其他科目的过程中都起着作用。合作学习一旦建立它就代表着效率，能够提高高中生做数学题目的速度和准确率。合作学习不仅能够给学生带来速度和准确率的提高还能够给学生带来受益终生的学习方式。为学生在以后数学的学习过程中创造新的获取知识的途径，通过合作学习完成任务，无疑是有利无害的。所以，教师应该重视高中阶段合作学习的运用。在当今的社会中，合作学习这四个字眼已经是司空见惯。当然，在教育事业中，集体合作更是常见，尤其是在数学这方面。大量的难题就是靠小组合作完成，互相分享学习经验给各给其他同学，让学生们少走很多的弯路，少花费了很多的时间。
二、合作学习的涵义
合作是指团队里面通过共同的合作完成某项事情。不仅仅是在社会工作中能够体会到合作，学生在学校学习中同样可以。在高中数学教学中要运用好合作学习，首先，教师应该在教学过程中，让学生们体验到这种学习方式的优点，其次，让学生知道集体合作学习的重要性，这两个方面都比较重要。所以，在高中阶段培养学生集体的责任感和义务感，为后面合作学习打好感情基础。为了帮助学生减轻学习压力，教师在教学过程中一定要重视合作学习的运用。高中正是学生学习的关键时候，高考重磅来袭，让学生学好数学为高考分数添砖加瓦。合作学习一定是一种学习高中数学减压的好方式，为了使学生学好数学广大师生都在默默努力着。
三、合作学习的形式
集体合作的形式多种多样，教师在教学过程中，应该重视合作的形式。让学生不仅仅只是为了个人利益强行合作去达到目的，而是让学生明白合作是一种学习的形式，它能够带来比个人利益更重要的东西。通过合作学习培养学生优秀的道德品质，比如责任感、义务感等。
（一）学生之间相互合作
教师在教学过程中，可以从简单的学生与学生之间的合作抓起。在我教学的过程中深有体会，那些热爱讨论问题的学生往往比那些不爱说话的学生成绩更好，记忆得更加的牢固。所以，教师在合作学习的教学过程中，要促进学生与学生之间的交流合作。让学生们勇于合作，在增进学生感情的同时，明白合作学习十分有趣和有意义。
（二）学校与学校联盟
很多学校之间的合作交流对学生学习生涯有很大的帮助。教师在教学过程中应该向学生们强调，你的学习不只是止于班级，本学校，还有更大的学习舞台。中国学校数不胜数，每所学校都有它自己独特的教学模式。学生要学到更多有关数学的知识，就不应该只是做井底之蛙，要扩大眼界放眼在其他学校的教学。
（三）学校与社会企业合作
在高中教师教学的过程中，教师应该了解更多的学校与社会企业的合作关系，把合作学习通过数学的形式运用到社会当中。比如在高中数学当中的统计、列表等知识都可以在运用企业数据处理中，让学生也能够明白数学并不是没有实用性，在生活中，数学能够运用在很多的方面。
四、合作学习运用在高中数学教学中的方法
（一）明確任务，安排时间
教师在教学过程中应该明确学生们交流合作的任务，让他们合理安排时间，在规定的时间完成集体的任务。在学生们还没有完全适应这种学习形式时，不应操之过急，给学生们适合的任务，充分的时间让学生自己发觉去合作，以达到合作学习的目的。在熟悉合作学习教学模式后，集体应该有合理策略去完成目的，合理安排时间去完成任务。在考场上，一张数学卷子做题的时间有限制，团队合作完成一项任务的时间也应该有时间限制。比如教师给每个学习小组布置了一个数学应用题，当然这道应用题的难度较大，学生们必须要通过合作讨论才可能找到解决问题的方法。学生在确定任务后，就开始集体讨论，争取在最短的时间找到答案，各小组之间还可以进行比赛，哪个小组解决问题时间最短获胜。
（二）最后报告，总结知识
在教学的过程中教师培养学生总结能力很重要，总结也十分有必要。学习需要通过总结来提高，古人言：“吾日三省吾身”。在教学过程中，要适时强调总结的重要性，让学生们在合作学习的过程中真正做到有所收获，这也是重要的一环节。比如学生在学习完三角函数后，通过合作讨论三角函数重要的知识点和难点，可以加强学生对三角函数的理解。总结的另一种常见表达形式就是纠错本，每个学生都应该有一个数学纠错本，在纠错本上记录自己经常犯错的习题。适时拿出纠错本查看，减少犯错的机会。
总而言之，在教师教学的过程中，合作学习必不可少。教师应该加强合作学习在高中数学教学当中的运用，让合作学习成为学好高中数学有用的法宝。使用合作学习的方式，增强学生们的主动性和创造性，培养学生综合素质的能力，促进学生的全面发展。同时也改变了传统的教学，让课堂从以前教师与学生讲授变成了学生与学生和学生与教师的讨论教学。
参考文献
[1]钱洋.高中数学合作学习回顾及其实效性展望[J].数学教学通讯，2018，670（33）：30-31.
[2[蔡丽娟.小组合作学习模式在高中数学教学中的运用分析[J].中华少年，2018（13）：142-142.
【关键词】高中数学 合作学习 教学运用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.18.170
高中数学所占分值较重，数学是三大主科之一，学好数学是关键。高中数学的学习比初中数学更加困难，知识点多且复杂，很多学生都觉得学习数学太困难。我们不得不承认高中数学确实有一些难度，很多学生都偏科数学，造成对学习没有信心。合作学习的运用能够有效解决学生数学学习成绩差这一问题，希望广大教师能够重视合作学习的运用。
一、合作学习的作用
合作学习过程中学生与学生、学生与教师能够通过知识架起沟通的桥梁。学生们能够在这个过程中取长补短，学习别人优秀的学习方法，形成一套自己独特的思考模式，在学习数学以及其他科目的过程中都起着作用。合作学习一旦建立它就代表着效率，能够提高高中生做数学题目的速度和准确率。合作学习不仅能够给学生带来速度和准确率的提高还能够给学生带来受益终生的学习方式。为学生在以后数学的学习过程中创造新的获取知识的途径，通过合作学习完成任务，无疑是有利无害的。所以，教师应该重视高中阶段合作学习的运用。在当今的社会中，合作学习这四个字眼已经是司空见惯。当然，在教育事业中，集体合作更是常见，尤其是在数学这方面。大量的难题就是靠小组合作完成，互相分享学习经验给各给其他同学，让学生们少走很多的弯路，少花费了很多的时间。
二、合作学习的涵义
合作是指团队里面通过共同的合作完成某项事情。不仅仅是在社会工作中能够体会到合作，学生在学校学习中同样可以。在高中数学教学中要运用好合作学习，首先，教师应该在教学过程中，让学生们体验到这种学习方式的优点，其次，让学生知道集体合作学习的重要性，这两个方面都比较重要。所以，在高中阶段培养学生集体的责任感和义务感，为后面合作学习打好感情基础。为了帮助学生减轻学习压力，教师在教学过程中一定要重视合作学习的运用。高中正是学生学习的关键时候，高考重磅来袭，让学生学好数学为高考分数添砖加瓦。合作学习一定是一种学习高中数学减压的好方式，为了使学生学好数学广大师生都在默默努力着。
三、合作学习的形式
集体合作的形式多种多样，教师在教学过程中，应该重视合作的形式。让学生不仅仅只是为了个人利益强行合作去达到目的，而是让学生明白合作是一种学习的形式，它能够带来比个人利益更重要的东西。通过合作学习培养学生优秀的道德品质，比如责任感、义务感等。
（一）学生之间相互合作
教师在教学过程中，可以从简单的学生与学生之间的合作抓起。在我教学的过程中深有体会，那些热爱讨论问题的学生往往比那些不爱说话的学生成绩更好，记忆得更加的牢固。所以，教师在合作学习的教学过程中，要促进学生与学生之间的交流合作。让学生们勇于合作，在增进学生感情的同时，明白合作学习十分有趣和有意义。
（二）学校与学校联盟
很多学校之间的合作交流对学生学习生涯有很大的帮助。教师在教学过程中应该向学生们强调，你的学习不只是止于班级，本学校，还有更大的学习舞台。中国学校数不胜数，每所学校都有它自己独特的教学模式。学生要学到更多有关数学的知识，就不应该只是做井底之蛙，要扩大眼界放眼在其他学校的教学。
（三）学校与社会企业合作
在高中教师教学的过程中，教师应该了解更多的学校与社会企业的合作关系，把合作学习通过数学的形式运用到社会当中。比如在高中数学当中的统计、列表等知识都可以在运用企业数据处理中，让学生也能够明白数学并不是没有实用性，在生活中，数学能够运用在很多的方面。
四、合作学习运用在高中数学教学中的方法
（一）明確任务，安排时间
教师在教学过程中应该明确学生们交流合作的任务，让他们合理安排时间，在规定的时间完成集体的任务。在学生们还没有完全适应这种学习形式时，不应操之过急，给学生们适合的任务，充分的时间让学生自己发觉去合作，以达到合作学习的目的。在熟悉合作学习教学模式后，集体应该有合理策略去完成目的，合理安排时间去完成任务。在考场上，一张数学卷子做题的时间有限制，团队合作完成一项任务的时间也应该有时间限制。比如教师给每个学习小组布置了一个数学应用题，当然这道应用题的难度较大，学生们必须要通过合作讨论才可能找到解决问题的方法。学生在确定任务后，就开始集体讨论，争取在最短的时间找到答案，各小组之间还可以进行比赛，哪个小组解决问题时间最短获胜。
（二）最后报告，总结知识
在教学的过程中教师培养学生总结能力很重要，总结也十分有必要。学习需要通过总结来提高，古人言：“吾日三省吾身”。在教学过程中，要适时强调总结的重要性，让学生们在合作学习的过程中真正做到有所收获，这也是重要的一环节。比如学生在学习完三角函数后，通过合作讨论三角函数重要的知识点和难点，可以加强学生对三角函数的理解。总结的另一种常见表达形式就是纠错本，每个学生都应该有一个数学纠错本，在纠错本上记录自己经常犯错的习题。适时拿出纠错本查看，减少犯错的机会。
总而言之，在教师教学的过程中，合作学习必不可少。教师应该加强合作学习在高中数学教学当中的运用，让合作学习成为学好高中数学有用的法宝。使用合作学习的方式，增强学生们的主动性和创造性，培养学生综合素质的能力，促进学生的全面发展。同时也改变了传统的教学，让课堂从以前教师与学生讲授变成了学生与学生和学生与教师的讨论教学。
参考文献
[1]钱洋.高中数学合作学习回顾及其实效性展望[J].数学教学通讯，2018，670（33）：30-31.
[2[蔡丽娟.小组合作学习模式在高中数学教学中的运用分析[J].中华少年，2018（13）：142-142.