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有效的英语活动能促进学生心理及认知的发展。从两个同题课例出发探讨了什么样的英语听说活动设计更有效。导入设计要有利于激发学生的积极参与意识；过程设计宜面向生活、联系职业；活动设计应体现以学生为主体和多方互动；评价设计应有利于检测、激励和发展学生。
什么样的英语听说活动设计更有效——同题课例听说话动设计对比研宄
【摘 要】
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有效的英语活动能促进学生心理及认知的发展。从两个同题课例出发探讨了什么样的英语听说活动设计更有效。导入设计要有利于激发学生的积极参与意识；过程设计宜面向生活、联系
【机 构】
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湖北省武汉市财政学校外语教研室
【出 处】
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新课程学习：综合
【发表日期】
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2004年期
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