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在初中历史教学中，思维导图不但可以作为教具使用，也可以作为培养学生综合能力和创新素养的手段。教师在应用的过程中需要注意：首先，备课中，用“图”设计，把握课程结构；课堂中，看“图”回顾，建构知识网络；思维导图在初中历史复习课中的教学效果。教师运用思维导图对学生进行历史教学要注意培养学生能力，启迪学生智慧和创造力，还要为学生提供个性化的空间，促进学生个性的健康发展。