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【摘要】随着新课改的深入与实践、随着素质教育的普及与应用、随着创新能力的培养与提高，作为职业教育中的一个重要环节——实践能力，应得到更多的重视。化学实验作为实践能力的一种应用，要求我们在教学过程中不断的丰富和发展，这更要求我们加快脚步，建设与之相适应的化学实验室。
【关键词】职业教育 实践能力 化学实验室 “双师型”教师
【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）06-0178-02
我国于2009年颁布了《中等职业学校化学教学大纲》，其中明确指出：化学课程是中等职业学校学生选修的一门公共基础课，是医药卫生类、农林牧渔类、加工制造类等相关专业的限定选修课。其课程任务是：使学生认识和了解与化学有关的自然现象和物质变化规律，帮助学生获得生产，生活所需的化学基础知识、基本技能和基本方法，养成严谨求实的科学态度，提高学生的科学素养和综合职业能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础。
进入21世纪后，随着系列课程改革的深入研究与实践，在教学方法方面探索建立一种新的完全开放的化学实验教学体系和模式，以进一步发挥实验教学在素质教育和创新能力培养中的独特地位，成为在全面推进素质教育，培养学生创新精神，提高实践能力的一个新目标。特别是近年来，我国职业教育迅速发展，实践能力作为职业教育中最重要的一个环节，是中等职业教育层次提升，生源扩招，新专业开设的重要指标。而化学实验室教学在中等职业教育中还是一个比较薄弱的环节。那么，无论是基于政策导向，还是实际需要，都给我们提出了一个共同的要求——建设一个与之相适应的实验室是当务之急。
一、如何做好化学实验室的建设工作
化学实验室承担的教学工作和实验室自身的性质特点，以及其在教学环节中的重要地位决定了对实验室建设的新要求。
（一）做好实验室仪器设备的添置和申购计划
秉着以反映先进性和实用性相结合的原则，以培养学生基本技术和技能为主的原则，既要估计未来化学实验教学中可能使用的现代化实验仪器设备，又要实事求是地立足于学校的实际情况和财力条件；既要考虑场地和时效的平衡，又要符合当下的实际情况。
具体仪器设备配置：常用实验仪器（包括玻璃仪器，金属仪器，以及相关药品等）：每生一套，并有备用。小型实验设备（如：电子天平）：每8-10位学生一套。大型实验设备（如：实验室反应釜系统）：配1-2套。
（二）做好实验所需试剂的配制工作
根据实验的不同，按授课内容的需要，配制各种试剂，并做好实验课前的预测工作，以确保实验课所用试剂的有效性 ，同时，按实验课程的不同要求，做好各种玻璃仪器的洗涤、烘干及蒸馏水的供应，以确保实验课的正常开设。
（三）做好课程安排和衔接工作
为确保各个班级实验课的有序进行，根据每学期各专业课程的不同，按教务科制定的课程表和任课教师在授课计划中对实验内容的确定，教师需协调实验室，做出实验课安排表，并每位教师人手一份，一目了然。
为保证实验教学4人实验小组的形式，保证实验设置按大纲的要求配备，教师必须衔接好一天中出现的多个班级不同的实验课的现象，做好试剂、药品、仪器等物品的配制、周转和调排。
二、如何做好化学实验室的管理工作
鉴于学校教育机制的改革，实验室的建设不断地适应职业教育的需要，同时由于化学实验存在危险的特殊性质，对化学实验室的管理工作提出了新的要求。
（一）高度重视实验室的安全管理
化学实验室存放着易燃、易爆、有毒的试剂、药品。作为实验室管理人员要有明确的概念和高度的警惕心理，严格按有关规定做好危险品（易燃、易爆）和有毒、有害试剂、药品的存放、使用和保管，同时做好水、电、煤气、门、窗的检查工作，及时反映实验室安全存在的问题，严防事故的发生。
（二）做好仪器、设备的保管工作
化学实验室的仪器、设备从数百元的磁力搅拌器、电位计、复合电极、离子选择性电极，到数千元的可见-紫外分光光度计、旋光仪、自动熔点测定仪，甚至上万元的万分之一电子天平、气相色谱仪、色谱处理器等。实验室管理人员对所管理的仪器设备，要熟悉其基本构造、性能。做好对仪器的调试、测定工作，并保存好仪器设备的使用说明，记录仪器的使用情况。做好仪器的防热、防冻、防震、防灰等工作。发现问题及时请示报修，同时做好对仪器的定期维修、保养。
（三）做好实验室资料的整理、归类
实验室资料的归档，对实验室建设同样起着重要作用。实验室资料包括新实验、新课题开设情况的记录资料：各类仪器设备使用情况和使用方法的说明资料：重要实验试剂配制步骤、方法的资料；试剂药品存放数量和存放分类的资料；每学期实验室使用安排及实验课开设率的资料等。实验室的资料为新开课教师的查阅提供了参考；为实验教学中仪器的正确使用提供了方便；为实验教学工作的总结分析提供了客观的依据。总之，实验室资料的整理、归类，为实验教学工作提供了经验的积累，提供了操作的方便。
三、如何做好化学实验室的教师队伍建设工作
根据新课改中对教师的要求，以及实验教师在化学实验教学乃至整个化学教学工作中的重要地位，对建设一个思想作风过硬，业务素质优秀，技术水平高超的实验教师队伍提出了更高的要求。
（一）加快“双师型”教师队伍建设的速度
所谓“双师型”教师就是集普通教师素质和各种技师素质于一体的教师，既能从事专业理论教学，又能指导技能训练的新型教师。
其内涵包括：
1.具备专业知识，并具备通过一定方式将专业知识传授给学生的能力。
2.掌握专业技术，并能分析再现给学生，指导学生进行技术操作，及对学生操作情况进行恰当的评价和提出改进意见。 3.会使用设备，并教会学生了解设备的性能、特点、使用方法，教会学生独立使用设备。
4.会制造产品，并能进行产品制造教学，指导学生制造产品。
5.有良好的职业道德并能培养学生良好的职业道德。
6.能进行产品创新并能指导学生进行产品创新。
7.具备组织学生进行行业分析，预测产品发展趋势，并对学生进行相应的教育以适应这种趋势的需求。
根据以上对“双师型”教师的定义和内涵的解读，证实了此类教师正是职业学校在新形势下发展、壮大所急需的人才，那么加快对合格的“双师型”教师队伍建设，无论是在化学实验教学，还是其它专业的教学，都起着至关重要的作用。
（二）加强实验室工作人员的思想素质提高，改善实验教师的待遇
将教师的治学态度、科学道德、品行修养、教书育人等方面的要求放在与业务水平同等的地位加以重视，加强师风师德建设。
将工作能力和工作业绩结合起来评价，提高其相应的地位和待遇，是激发实验教师的工作热情，推动实验室建设健康发展的重要因素。
（三）创新教材，及时反馈
随着技术的不断革新，仅仅依靠教材内容，已经无法满足实际需要，这就要求实验教师有能力去不断探索、创新，设计新课题，新实验。并针对实际教学过程中出现的问题和优点进行及时的总结，不断调整，完善。这对实验室建设有着重要作用。
（四）能制作小型的实验仪器
在实验教学中，经常需要一些临时急用的、或在市场上难以寻觅的实验装置或部件，如蒸馏水桶上的引水玻璃弯管、沸点测定装置上一些连接口、升华实验玻璃管的密封、各种滴管拉制、瓶塞的钻孔等。这一方面需要教师的技能积累。另一方面更需要教师的工作责任心，注重平时自身业务内功的提高。
总之，化学实验室建设在职业教育中还是一个比较薄弱的环节，搞好化学实验室建设是发展职业教育的必然，对化学实验室的建设是一项可持续发展的工作，需要投入大量的人力物力，需要我们不断的探索和思考，才能跟上时代的脚步，满足社会的需要。
参考文献：
[1]陈翠平. 中职学校化学实验窒建设的探索与恩考[J]. 化学教与学， 2011（8）：23-25
[2]百度文库，《高职院校“双师型”队伍建设的现状分析与对策》，http：//wenku.baidu.com/view/22f88e631ed9ad51f01df2d1.html， 2010-12-26
[3]百度文库，《加强教师思想素质和业务素质培养》，http：//wenku.baidu.com/view/5b0f6847336c1eb91a375d84.html，2012-03-11
【关键词】职业教育 实践能力 化学实验室 “双师型”教师
【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）06-0178-02
我国于2009年颁布了《中等职业学校化学教学大纲》，其中明确指出：化学课程是中等职业学校学生选修的一门公共基础课，是医药卫生类、农林牧渔类、加工制造类等相关专业的限定选修课。其课程任务是：使学生认识和了解与化学有关的自然现象和物质变化规律，帮助学生获得生产，生活所需的化学基础知识、基本技能和基本方法，养成严谨求实的科学态度，提高学生的科学素养和综合职业能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础。
进入21世纪后，随着系列课程改革的深入研究与实践，在教学方法方面探索建立一种新的完全开放的化学实验教学体系和模式，以进一步发挥实验教学在素质教育和创新能力培养中的独特地位，成为在全面推进素质教育，培养学生创新精神，提高实践能力的一个新目标。特别是近年来，我国职业教育迅速发展，实践能力作为职业教育中最重要的一个环节，是中等职业教育层次提升，生源扩招，新专业开设的重要指标。而化学实验室教学在中等职业教育中还是一个比较薄弱的环节。那么，无论是基于政策导向，还是实际需要，都给我们提出了一个共同的要求——建设一个与之相适应的实验室是当务之急。
一、如何做好化学实验室的建设工作
化学实验室承担的教学工作和实验室自身的性质特点，以及其在教学环节中的重要地位决定了对实验室建设的新要求。
（一）做好实验室仪器设备的添置和申购计划
秉着以反映先进性和实用性相结合的原则，以培养学生基本技术和技能为主的原则，既要估计未来化学实验教学中可能使用的现代化实验仪器设备，又要实事求是地立足于学校的实际情况和财力条件；既要考虑场地和时效的平衡，又要符合当下的实际情况。
具体仪器设备配置：常用实验仪器（包括玻璃仪器，金属仪器，以及相关药品等）：每生一套，并有备用。小型实验设备（如：电子天平）：每8-10位学生一套。大型实验设备（如：实验室反应釜系统）：配1-2套。
（二）做好实验所需试剂的配制工作
根据实验的不同，按授课内容的需要，配制各种试剂，并做好实验课前的预测工作，以确保实验课所用试剂的有效性 ，同时，按实验课程的不同要求，做好各种玻璃仪器的洗涤、烘干及蒸馏水的供应，以确保实验课的正常开设。
（三）做好课程安排和衔接工作
为确保各个班级实验课的有序进行，根据每学期各专业课程的不同，按教务科制定的课程表和任课教师在授课计划中对实验内容的确定，教师需协调实验室，做出实验课安排表，并每位教师人手一份，一目了然。
为保证实验教学4人实验小组的形式，保证实验设置按大纲的要求配备，教师必须衔接好一天中出现的多个班级不同的实验课的现象，做好试剂、药品、仪器等物品的配制、周转和调排。
二、如何做好化学实验室的管理工作
鉴于学校教育机制的改革，实验室的建设不断地适应职业教育的需要，同时由于化学实验存在危险的特殊性质，对化学实验室的管理工作提出了新的要求。
（一）高度重视实验室的安全管理
化学实验室存放着易燃、易爆、有毒的试剂、药品。作为实验室管理人员要有明确的概念和高度的警惕心理，严格按有关规定做好危险品（易燃、易爆）和有毒、有害试剂、药品的存放、使用和保管，同时做好水、电、煤气、门、窗的检查工作，及时反映实验室安全存在的问题，严防事故的发生。
（二）做好仪器、设备的保管工作
化学实验室的仪器、设备从数百元的磁力搅拌器、电位计、复合电极、离子选择性电极，到数千元的可见-紫外分光光度计、旋光仪、自动熔点测定仪，甚至上万元的万分之一电子天平、气相色谱仪、色谱处理器等。实验室管理人员对所管理的仪器设备，要熟悉其基本构造、性能。做好对仪器的调试、测定工作，并保存好仪器设备的使用说明，记录仪器的使用情况。做好仪器的防热、防冻、防震、防灰等工作。发现问题及时请示报修，同时做好对仪器的定期维修、保养。
（三）做好实验室资料的整理、归类
实验室资料的归档，对实验室建设同样起着重要作用。实验室资料包括新实验、新课题开设情况的记录资料：各类仪器设备使用情况和使用方法的说明资料：重要实验试剂配制步骤、方法的资料；试剂药品存放数量和存放分类的资料；每学期实验室使用安排及实验课开设率的资料等。实验室的资料为新开课教师的查阅提供了参考；为实验教学中仪器的正确使用提供了方便；为实验教学工作的总结分析提供了客观的依据。总之，实验室资料的整理、归类，为实验教学工作提供了经验的积累，提供了操作的方便。
三、如何做好化学实验室的教师队伍建设工作
根据新课改中对教师的要求，以及实验教师在化学实验教学乃至整个化学教学工作中的重要地位，对建设一个思想作风过硬，业务素质优秀，技术水平高超的实验教师队伍提出了更高的要求。
（一）加快“双师型”教师队伍建设的速度
所谓“双师型”教师就是集普通教师素质和各种技师素质于一体的教师，既能从事专业理论教学，又能指导技能训练的新型教师。
其内涵包括：
1.具备专业知识，并具备通过一定方式将专业知识传授给学生的能力。
2.掌握专业技术，并能分析再现给学生，指导学生进行技术操作，及对学生操作情况进行恰当的评价和提出改进意见。 3.会使用设备，并教会学生了解设备的性能、特点、使用方法，教会学生独立使用设备。
4.会制造产品，并能进行产品制造教学，指导学生制造产品。
5.有良好的职业道德并能培养学生良好的职业道德。
6.能进行产品创新并能指导学生进行产品创新。
7.具备组织学生进行行业分析，预测产品发展趋势，并对学生进行相应的教育以适应这种趋势的需求。
根据以上对“双师型”教师的定义和内涵的解读，证实了此类教师正是职业学校在新形势下发展、壮大所急需的人才，那么加快对合格的“双师型”教师队伍建设，无论是在化学实验教学，还是其它专业的教学，都起着至关重要的作用。
（二）加强实验室工作人员的思想素质提高，改善实验教师的待遇
将教师的治学态度、科学道德、品行修养、教书育人等方面的要求放在与业务水平同等的地位加以重视，加强师风师德建设。
将工作能力和工作业绩结合起来评价，提高其相应的地位和待遇，是激发实验教师的工作热情，推动实验室建设健康发展的重要因素。
（三）创新教材，及时反馈
随着技术的不断革新，仅仅依靠教材内容，已经无法满足实际需要，这就要求实验教师有能力去不断探索、创新，设计新课题，新实验。并针对实际教学过程中出现的问题和优点进行及时的总结，不断调整，完善。这对实验室建设有着重要作用。
（四）能制作小型的实验仪器
在实验教学中，经常需要一些临时急用的、或在市场上难以寻觅的实验装置或部件，如蒸馏水桶上的引水玻璃弯管、沸点测定装置上一些连接口、升华实验玻璃管的密封、各种滴管拉制、瓶塞的钻孔等。这一方面需要教师的技能积累。另一方面更需要教师的工作责任心，注重平时自身业务内功的提高。
总之，化学实验室建设在职业教育中还是一个比较薄弱的环节，搞好化学实验室建设是发展职业教育的必然，对化学实验室的建设是一项可持续发展的工作，需要投入大量的人力物力，需要我们不断的探索和思考，才能跟上时代的脚步，满足社会的需要。
参考文献：
[1]陈翠平. 中职学校化学实验窒建设的探索与恩考[J]. 化学教与学， 2011（8）：23-25
[2]百度文库，《高职院校“双师型”队伍建设的现状分析与对策》，http：//wenku.baidu.com/view/22f88e631ed9ad51f01df2d1.html， 2010-12-26
[3]百度文库，《加强教师思想素质和业务素质培养》，http：//wenku.baidu.com/view/5b0f6847336c1eb91a375d84.html，2012-03-11