小学数学成绩差异成因研究——以乐清地区为例

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随着新课程改革的不断推进与深入,数学成绩被作为评价的一个重要标准,对教师的教学方法以及学生的学习兴趣都有很大的影响。对小学生的数学学习成绩差异的成因进行调查和访谈,以期能够在家庭、教师、学生三方面找出对小学生数学学习成绩的影响因素,从而对影响小学生数学成绩的各种因素进行调整,使小学生能有兴趣、更好地进行数学学习。
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