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“翻转课堂”作为一种兼具传统教学与网络教学双重特色于一体的混合教学模式，把传统课堂中的知识传授和知识内化颠倒过来，提升了思想品德课的吸引力和参与性。同时，时教育的改革和发展起到了很大的推动作用。本文在探究“翻转课堂”特征的基础上，对A中学具体运用情况进行调查，明确“翻转课堂”在中学思想品德课中的挑战与对策。只有做到扬长避短，才能使“翻转课堂”本土化取得成效。