论文部分内容阅读
20世纪90年代，我国一部分中小学积极投入小组合作学习的研究与实践，小组合作学习已被教育界公认为是一种科学高效的教学策略，并有效提升了中小学外语教学质量。随着教育改革的推进，“满堂灌”的教学方式已不能适应新时期的课堂要求，改革势在必行。此时，小组合作学习自然成了教育改革的全新载体，对小组合作学习的研究，成为教育改革的中心环节。但如何找到切合学生实际的有效方法并将其巧妙融入课堂一直是个难题。因此，如何科学有效地用好这一教学策略成为亟待解决的关键问题。在长期的外语教学实践中，经过反复尝试，不断探究，简单实用、