论文部分内容阅读
当前小学语文阅读教学积极倡导实施教学改革。小学阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,是培养学生语文综合能力的客观要求和重要途径。如何通过广泛而有序的阅读获取、筛选信息,开阔学生的视野、丰富学生的知识,本文围绕提升小学语文阅读教学的策略研究。
提升小学语文阅读教学的策略探研
【摘 要】
：
当前小学语文阅读教学积极倡导实施教学改革。小学阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,是培养学生语文综合能力的客观要求和重要途径。如何通过广泛而有序的阅读获取、
【机 构】
：
江西省赣州市宁都县赖村镇石街小学
【出 处】
：
科教导刊:电子版
【发表日期】
：
2020年5期
其他文献
小学生个性化阅读应充分顾及每个学生的阅读心理,在教师的引导下以学生自己的阅读、研读为主,体现以学生为本的阅读思想。个性化阅读还指在课内和课外阅读过程中,让学生自己
接受学理论认为,文学鉴赏必然受到"文本结构"和"读者既有经验"的双向限制。研究"文本结构"与"读者既有经验"互动交流的过程,是文学鉴赏至关重要的介入点。中学语文教学过程是
要加强内部控制,建立和完善企业内部风险防控机制,建立和完善企业内部会计控制系统,加强内部控制环境建设,不断提高会计信息质量;要将实质重于形式原则应用于确认融资租赁资
课后练习是统编教材语文要素的集中体现。本文以第一学段统编教材为例,落实语文要素的特点,从明晰目标,明确教学重点,指导有效预习,优化教学策略,提升语文实践等方面对课后练